CONSIDERAÇÕES ACERCA DO SUPORTE FAMILIAR NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO DEFICIENTE MÚLTIPLO
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Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica realizada nos periódicos CAPES e na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), que centraliza informações da Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e do Scientific Eletronic Library (SciELO). Foram utilizados os descritores “família”, “escola”, “inclusão” e “deficiência.” A partir destes, identificamos 62 trabalhos, dos quais 22 foram selecionados e posteriormente analisados sendo incluídos os artigos que relacionavam o tema proposto, publicados no Brasil, disponibilizados como texto completo e excluídos os artigos coincidentes. Os dados enfatizam à importância do apoio familiar nos avanços educacionais alcançados pelo deficiente múltiplo. Observa-se que os impactos do diálogo entre a instituição escolar e a família, apontam para os progressos obtidos pela integração entre estas duas instituições no desenvolvimento cognitivo e social dos sujeitos. 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