MODELAGEM EM ARTE COMESTÍVEL: UM MÉTODO DIFERENCIADO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL
"2016-10-05 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 21423 "edicao_id" => 48 "trabalho_id" => 817 "inscrito_id" => 2434 "titulo" => "MODELAGEM EM ARTE COMESTÍVEL: UM MÉTODO DIFERENCIADO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => "O processo de aprendizagem nas disciplinas de ciências, química e física vem se tornando um desafio maior para os discentes, devido a utilização de uma metodologia que não desperta motivação. No estudo da química, compreender como surgiram os átomos, bem como os modelos atômicos e a contribuição de cada cientista para esta aprendizagem, através de metodologias alternativas, facilita a compreensão e aprendizagem de forma mais significativa. Este trabalho teve como objetivo despertar nos alunos interesse para o estudo da química por intermédio de métodos alternativos (modelização), bem como proporcionar uma melhor compreensão de como ocorreu a evolução da ideia sobre os átomos, diferenciando os modelos atômicos propostos por cada cientista e sua relevância para a humanidade. As atividades foram realizadas no Colégio Conhecer Educacional com a turma do 9° ano, ocorrendo no mês de maio de 2016. Durante o desenvolvimento de cada etapa, os alunos mostraram-se criativos, participativos, elaborando cada modelo atômico, interagindo e discutindo também sobre a utilização dos átomos pelo homem, como o desenvolvimento da ciência e suas consequências. Diante da utilização de metodologias alternativas, foi constatado que os alunos participaram das discussões, pesquisas e elaboração dos modelos, trocando ideias e argumentando sobre a construção do conhecimento e das possibilidades de utilização destes, refletindo de forma mais crítica sobre a aplicabilidade da ciência, a qual os sensibilizou no intuito de querer aprender mais. Portanto, enquanto docentes devemos sempre inovar os métodos de ensino, para que os discentes despertem o prazer em estudar, e que sejam multiplicadores de conhecimento." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "Ensino de Ciências" "palavra_chave" => "ENSINO DE QUÍMICA, METODOLOGIAS DIFERENCIADAS, MODELAGEM COMESTÍVEL" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD4_SA18_ID2434_10082016201829.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:07" "updated_at" => "2020-06-10 11:22:42" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ROBECIA GRACIANO DE SOUZA" "autor_nome_curto" => "ROBÉCIA SOUZA" "autor_email" => "robeciagraciano@yahoo.com" "autor_ies" => "CENTRO UNIVERSITÁRIO FACEX - UNIFACEX" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-conedu" "edicao_nome" => "Anais III CONEDU" "edicao_evento" => "III Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2016" "edicao_logo" => "5e4a04f266668_17022020001354.jpg" "edicao_capa" => "5f184888e25a7_22072020110912.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-10-05 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 21423 "edicao_id" => 48 "trabalho_id" => 817 "inscrito_id" => 2434 "titulo" => "MODELAGEM EM ARTE COMESTÍVEL: UM MÉTODO DIFERENCIADO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => "O processo de aprendizagem nas disciplinas de ciências, química e física vem se tornando um desafio maior para os discentes, devido a utilização de uma metodologia que não desperta motivação. No estudo da química, compreender como surgiram os átomos, bem como os modelos atômicos e a contribuição de cada cientista para esta aprendizagem, através de metodologias alternativas, facilita a compreensão e aprendizagem de forma mais significativa. Este trabalho teve como objetivo despertar nos alunos interesse para o estudo da química por intermédio de métodos alternativos (modelização), bem como proporcionar uma melhor compreensão de como ocorreu a evolução da ideia sobre os átomos, diferenciando os modelos atômicos propostos por cada cientista e sua relevância para a humanidade. As atividades foram realizadas no Colégio Conhecer Educacional com a turma do 9° ano, ocorrendo no mês de maio de 2016. Durante o desenvolvimento de cada etapa, os alunos mostraram-se criativos, participativos, elaborando cada modelo atômico, interagindo e discutindo também sobre a utilização dos átomos pelo homem, como o desenvolvimento da ciência e suas consequências. Diante da utilização de metodologias alternativas, foi constatado que os alunos participaram das discussões, pesquisas e elaboração dos modelos, trocando ideias e argumentando sobre a construção do conhecimento e das possibilidades de utilização destes, refletindo de forma mais crítica sobre a aplicabilidade da ciência, a qual os sensibilizou no intuito de querer aprender mais. Portanto, enquanto docentes devemos sempre inovar os métodos de ensino, para que os discentes despertem o prazer em estudar, e que sejam multiplicadores de conhecimento." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "Ensino de Ciências" "palavra_chave" => "ENSINO DE QUÍMICA, METODOLOGIAS DIFERENCIADAS, MODELAGEM COMESTÍVEL" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD4_SA18_ID2434_10082016201829.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:07" "updated_at" => "2020-06-10 11:22:42" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ROBECIA GRACIANO DE SOUZA" "autor_nome_curto" => "ROBÉCIA SOUZA" "autor_email" => "robeciagraciano@yahoo.com" "autor_ies" => "CENTRO UNIVERSITÁRIO FACEX - UNIFACEX" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-conedu" "edicao_nome" => "Anais III CONEDU" "edicao_evento" => "III Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2016" "edicao_logo" => "5e4a04f266668_17022020001354.jpg" "edicao_capa" => "5f184888e25a7_22072020110912.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-10-05 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }