EDUCAÇÃO POPULAR E SABERES OUTROS: UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA EDUCATIVA POR MEIO DAS LENTES DOS ESTUDOS PÓS-COLONIAIS
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Baseamo-nos em alguns teóricos da Educação Popular e dos Estudos Pós-Coloniais Latino-americanos, segundo seus respectivos expoentes: Paulo Freire, 1979, 2007; Carlos Rodrigues Brandão, 2012; Miguel Arroyo, 2012; Aníbal Quijano, 2005; Walter Mignolo, 2008. À luz desses téoricos seguem-se algumas chaves interpretativas para a compreensão de Educação Popular bem como dos estudos Pós-Coloniais na América Latina. Por se tratar de um trabalho com vistas à disciplina do Programa, escolhemos a pesquisa bibliográfica, a qual destaca as teorias de cunho pedagógico e epistemológico das práticas educativas, açulando uma altercação relacional entre educação popular, democrática e libertadora e a contribuição das releituras da história sociocultural e da construção de saberes, trazidas sob a envergadura da decolonização do ser, do saber e do poder. 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