A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO – CAMPUS CODÓ
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Para o desenvolvimento desta pesquisa utilizou-se os seguintes procedimentos de investigação: pesquisa bibliográfica (estudos sobre a Psicologia Histórico-Cultural de Vygotsky; estágio supervisionado e formação docente) e entrevistas semiestruturadas (com alunos-estagiários do curso de licenciatura em Ciências Agrárias do IFMA – Campus Codó). A pesquisa apontou que os alunos não conseguiram lembrar exatamente do que se trata a Psicologia Histórico-Cultural, mas foram unânimes em afirmar que foi abordada em forma de seminário durante a disciplina Psicologia da Educação. Foi possível perceber, dessa forma, que em poucos momentos durante o Estágio Supervisionado, a Psicologia Histórico-Cultural de Vygotsky serviu de apoio para os estagiários durante suas práticas. 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