Este trabalho é fruto de inquietações fomentadas na disciplina Internet Como Ferramenta Didática do curso de Especialização: Tecnologias Digitais na Educação, realizada pela Universidade Estadual da Paraíba – UEPB. O objetivo foi verificar em textos, como: artigos, livros científicos, monografias, periódicos e outras fontes que abordam as redes sociais e a sua influência na construção do senso crítico, além do nível de envolvimento de leituras desenvolvidas por nó enquanto professores, bem como as experiências vivenciadas no cotidiano escolar. Alguns teóricos corroboram com a ideia de que os educadores podem e devem estimular seus alunos para que aconteça o processo de ensino e aprendizagem por meio das redes sociais, nesse sentido, o Facebook aparece como foco e tem suas utilidades quando manuseados de forma orientada, coerente com o grau de aprendizagem.