A PRÁTICA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO E O USO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS ALTERNATIVOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS.
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O presente trabalho é um relato de experiência vivenciada em estágio curricular da formação docente em Química, da Universidade Federal de Alagoas - UFAL, transcorrido em uma turma de 6° Ano da Escola Estadual 30 de Outubro localizada em Arapiraca-AL. A bibliografia revisada de alguns autores como: Perelló, Freitas, Pimenta e Brzezinski subsidiaram a reflexão sobre como a regência pode se tornar oportunidade para compreender e analisar cada passo da prática pedagógica e dessa forma avaliar e identificar os problemas, buscando assim soluções. Isso posto, na busca por uma educação transformadora, uma inquietude surge: a necessidade de um redimensionamento das práticas de ensino-aprendizagem no espaço escolar, entre as relações professor-aluno-escola. 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