O presente trabalho busca investigar a importância do livro didático para o ensino de química, experiência realizada com os alunos do curso de Licenciatura em Química. Está investigação foi desenvolvida pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID). Tem como objetivo de investigar se realmente esses livros seguem os critérios exigidos e qual a importância que os mesmos possuem como agente facilitador no processo de ensino-aprendizagem do conhecimento presentes nos livros didáticos de Química do PNLEM (Programa Nacional de Livros Didáticos para o Ensino Médio). A partir dessa intervenção foi possível conhecer e discutir os critérios adotados para a avaliação dos livros, bem como analisar os livros didáticos de química.