AUTISMO E INCLUSÃO ESCOLAR EM CAXIAS DO SUL/RS: PERSPECTIVAS MUNICIPAIS NO CONTEXTO REGIONAL
"2026-05-12 13:40:09" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 144174 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 955 "inscrito_id" => 1867 "titulo" => "AUTISMO E INCLUSÃO ESCOLAR EM CAXIAS DO SUL/RS: PERSPECTIVAS MUNICIPAIS NO CONTEXTO REGIONAL" "resumo" => "A inclusão escolar tem se constituído, nas últimas décadas, como temática amplamente debatida por diversos profissionais e instituições de ensino. A escola, enquanto espaço histórico e social, configura-se como ambiente de interação e de grande relevância para o desenvolvimento humano. No Brasil, diversas leis e decretos foram instituídos sob a perspectiva inclusiva, destacando-se principalmente a Constituição Federal de 1988, que assegura o acesso, a permanência e a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Em Caxias do Sul/RS, no ano de 2017 foi criada pela Secretaria Municipal de Educação uma resolução sobre o tema. Conforme o documento, onde houver AEE deverá ser disponibilizado um conjunto de ações voltadas a favorecer o processo de aprendizagem dos estudantes, ressaltando-se o caráter complementar e não substitutivo dessas ações em relação à sala de aula regular. Tratando-se de uma pesquisa documental e qualitativa, analisou-se a resolução municipal de 2017 e dados da Fundação de Atendimento ao Deficiente e ao Superdotado do Rio Grande do Sul (FADERS). Nessa perspectiva, em maio de 2024 foi inaugurado o Centro Municipal de Atendimento Pedagógico e Especializado (CEMAPE), destinado aos estudantes da rede municipal, com o objetivo de promover a inclusão. Dados de 2023, publicados pelo Jornal O Pioneiro, indicam que 526 pessoas com Transtorno do Espectro Autista residem no município, evidenciando o crescimento desse público. Em consonância, a Universidade de Caxias do Sul (UCS) articula, desde 2022, a criação do Centro Interprofissional de Atendimento a Pessoas com Transtorno do Espectro Autista (CiaTEA), visando atender à demanda da cidade e da região. Os resultados indicam que o AEE se consolida como instrumento fundamental para a garantia da inclusão e da igualdade de acesso, assegurando que, além do ingresso na escola, a permanência e a qualidade da educação sejam garantidas como direito para todos." "modalidade" => "Comunicação Científica" "area_tematica" => "Eixo temático 07: Cidadania, direitos humanos e inclusão social" "palavra_chave" => "INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO ESPECIAL, ACENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV234_ID1867_TB955_22022026214924.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "RAFAEL PINHEIRO" "autor_nome_curto" => "RAFAEL" "autor_email" => "rspinheiro@ucs.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL (UCS)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 144174 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 955 "inscrito_id" => 1867 "titulo" => "AUTISMO E INCLUSÃO ESCOLAR EM CAXIAS DO SUL/RS: PERSPECTIVAS MUNICIPAIS NO CONTEXTO REGIONAL" "resumo" => "A inclusão escolar tem se constituído, nas últimas décadas, como temática amplamente debatida por diversos profissionais e instituições de ensino. A escola, enquanto espaço histórico e social, configura-se como ambiente de interação e de grande relevância para o desenvolvimento humano. No Brasil, diversas leis e decretos foram instituídos sob a perspectiva inclusiva, destacando-se principalmente a Constituição Federal de 1988, que assegura o acesso, a permanência e a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Em Caxias do Sul/RS, no ano de 2017 foi criada pela Secretaria Municipal de Educação uma resolução sobre o tema. Conforme o documento, onde houver AEE deverá ser disponibilizado um conjunto de ações voltadas a favorecer o processo de aprendizagem dos estudantes, ressaltando-se o caráter complementar e não substitutivo dessas ações em relação à sala de aula regular. Tratando-se de uma pesquisa documental e qualitativa, analisou-se a resolução municipal de 2017 e dados da Fundação de Atendimento ao Deficiente e ao Superdotado do Rio Grande do Sul (FADERS). Nessa perspectiva, em maio de 2024 foi inaugurado o Centro Municipal de Atendimento Pedagógico e Especializado (CEMAPE), destinado aos estudantes da rede municipal, com o objetivo de promover a inclusão. Dados de 2023, publicados pelo Jornal O Pioneiro, indicam que 526 pessoas com Transtorno do Espectro Autista residem no município, evidenciando o crescimento desse público. Em consonância, a Universidade de Caxias do Sul (UCS) articula, desde 2022, a criação do Centro Interprofissional de Atendimento a Pessoas com Transtorno do Espectro Autista (CiaTEA), visando atender à demanda da cidade e da região. Os resultados indicam que o AEE se consolida como instrumento fundamental para a garantia da inclusão e da igualdade de acesso, assegurando que, além do ingresso na escola, a permanência e a qualidade da educação sejam garantidas como direito para todos." "modalidade" => "Comunicação Científica" "area_tematica" => "Eixo temático 07: Cidadania, direitos humanos e inclusão social" "palavra_chave" => "INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO ESPECIAL, ACENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV234_ID1867_TB955_22022026214924.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "RAFAEL PINHEIRO" "autor_nome_curto" => "RAFAEL" "autor_email" => "rspinheiro@ucs.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL (UCS)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }