A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM PERNAMBUCO: POTENCIALIDADES E DESAFIOS PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR
"2026-04-20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 143415 "edicao_id" => 428 "trabalho_id" => 9304 "inscrito_id" => 20294 "titulo" => "A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM PERNAMBUCO: POTENCIALIDADES E DESAFIOS PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR" "resumo" => "O presente trabalho apresenta uma análise crítica da política de educação integral no Ensino Médio, implementada no estado de Pernambuco, com foco em sua contribuição para a democratização do acesso ao ensino superior público por estudantes em situação de vulnerabilidade social e desigualdade racial. A fundamentação teórica baseia-se na abordagem das capacidades, proposta por Sen (apud Zambam; Kujawa, 2019), nos estudos de Gomes (2017) sobre as desigualdades raciais na educação, nas contribuições de Bourdieu (1974) sobre reprodução social, e na análise da política educacional desenvolvida em Pernambuco por Dutra (2014). Essa articulação teórica permite compreender como a educação integral pode operar como mecanismo de justiça social e de ampliação das liberdades reais dos sujeitos. A análise parte da Lei Complementar nº 125/2008, que instituiu a política de escolas de tempo integral no estado, resultando na criação das Escolas de Referência no Ensino Médio (EREMs). Segundo dados do Censo Escolar 2024, Pernambuco lidera nacionalmente em matrículas no ensino médio em tempo integral, com 69,6% dos estudantes atendidos nessa modalidade. Metodologicamente, o estudo adota uma abordagem qualitativa, com análise documental e teórico-analítica. Apesar dos avanços quantitativos, os resultados revelam que persistem desigualdades estruturais que limitam os efeitos da política sobre o acesso à educação superior, especialmente para estudantes negros e de baixa renda. Conclui-se que a política de educação integral, embora promissora, precisa ser articulada a ações intersetoriais e estratégias afirmativas para enfrentar efetivamente as desigualdades sociais e raciais, promovendo uma educação mais equitativa e comprometida com a justiça social." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 21 - Políticas Públicas de Educação" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO INTEGRAL, POLÍTICAS EDUCACIONAIS, DESIGUALDADE RACIAL, ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID20294_TB9304_30102025221801.pdf" "created_at" => "2026-04-20 14:52:17" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "DANIELLE DE FREITAS BEZERRA FERNANDES" "autor_nome_curto" => "DANIELLE" "autor_email" => "danielle.educacao@gmail.com" "autor_ies" => "OUTRA / MINHA INSTITUIÇÃO NÃO ESTÁ NA LISTA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "conedu---politicas-publicas-de-educacao-vol4" "edicao_nome" => "CONEDU - Políticas públicas de educação (Vol.4)" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "69727fba1eafd_22012026165122.png" "data_publicacao" => "2026-04-20" "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:49:05" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #original: array:35 [ "id" => 143415 "edicao_id" => 428 "trabalho_id" => 9304 "inscrito_id" => 20294 "titulo" => "A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM PERNAMBUCO: POTENCIALIDADES E DESAFIOS PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR" "resumo" => "O presente trabalho apresenta uma análise crítica da política de educação integral no Ensino Médio, implementada no estado de Pernambuco, com foco em sua contribuição para a democratização do acesso ao ensino superior público por estudantes em situação de vulnerabilidade social e desigualdade racial. A fundamentação teórica baseia-se na abordagem das capacidades, proposta por Sen (apud Zambam; Kujawa, 2019), nos estudos de Gomes (2017) sobre as desigualdades raciais na educação, nas contribuições de Bourdieu (1974) sobre reprodução social, e na análise da política educacional desenvolvida em Pernambuco por Dutra (2014). Essa articulação teórica permite compreender como a educação integral pode operar como mecanismo de justiça social e de ampliação das liberdades reais dos sujeitos. A análise parte da Lei Complementar nº 125/2008, que instituiu a política de escolas de tempo integral no estado, resultando na criação das Escolas de Referência no Ensino Médio (EREMs). Segundo dados do Censo Escolar 2024, Pernambuco lidera nacionalmente em matrículas no ensino médio em tempo integral, com 69,6% dos estudantes atendidos nessa modalidade. Metodologicamente, o estudo adota uma abordagem qualitativa, com análise documental e teórico-analítica. Apesar dos avanços quantitativos, os resultados revelam que persistem desigualdades estruturais que limitam os efeitos da política sobre o acesso à educação superior, especialmente para estudantes negros e de baixa renda. Conclui-se que a política de educação integral, embora promissora, precisa ser articulada a ações intersetoriais e estratégias afirmativas para enfrentar efetivamente as desigualdades sociais e raciais, promovendo uma educação mais equitativa e comprometida com a justiça social." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 21 - Políticas Públicas de Educação" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO INTEGRAL, POLÍTICAS EDUCACIONAIS, DESIGUALDADE RACIAL, ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID20294_TB9304_30102025221801.pdf" "created_at" => "2026-04-20 14:52:17" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "DANIELLE DE FREITAS BEZERRA FERNANDES" "autor_nome_curto" => "DANIELLE" "autor_email" => "danielle.educacao@gmail.com" "autor_ies" => "OUTRA / MINHA INSTITUIÇÃO NÃO ESTÁ NA LISTA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "conedu---politicas-publicas-de-educacao-vol4" "edicao_nome" => "CONEDU - Políticas públicas de educação (Vol.4)" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "69727fba1eafd_22012026165122.png" "data_publicacao" => "2026-04-20" "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:49:05" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicao" => App\Base\Administrativo\Model\Edicao {#1860 #connection: "mysql" +table: "edicao" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:24 [ "id" => 428 "publicacao_id" => 26 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "conedu---politicas-publicas-de-educacao-vol4" "nome" => "CONEDU - Políticas públicas de educação (Vol.4)" "nome_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "descricao" => "A sociedade nos conduz à tomada de consciência quanto ao nosso papel enquanto agentes de mudança num mundo que é conectado ao mesmo tempo que esfacelado. Educar a partir das margens é a realidade vivenciada por um cem número de atores educacionais nos diferentes segmentos formativos. Nesse sentido, o “pensar a educação” no CONEDU se faz pela criação de ambientes que incluam múltiplas perspectivas colaborativas na construção de caminhos possíveis entre o esperançar e o lutar por melhorias nas condições educacionais como um todo. Toma-se, ainda, como referencial, nesse processo, as postulações das Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que visam assegurar qualidade para a Educação. “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (Fonte: IPEA)." "pasta" => "ebooks/conedu/2025" "logo" => null "capa" => "69727fba1eafd_22012026165122.png" "timbrado" => "69727fba1faa7_22012026165122.jpg" "periodicidade" => "Anual" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2025-10-03" "final_evento" => "2025-10-05" "ano_publicacao" => 2026 "data_publicacao" => "2026-04-20" "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2025-08-04 16:49:05" "updated_at" => "2026-04-22 08:14:46" "ativo" => 1 ] #original: array:24 [ "id" => 428 "publicacao_id" => 26 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "conedu---politicas-publicas-de-educacao-vol4" "nome" => "CONEDU - Políticas públicas de educação (Vol.4)" "nome_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "descricao" => "A sociedade nos conduz à tomada de consciência quanto ao nosso papel enquanto agentes de mudança num mundo que é conectado ao mesmo tempo que esfacelado. Educar a partir das margens é a realidade vivenciada por um cem número de atores educacionais nos diferentes segmentos formativos. Nesse sentido, o “pensar a educação” no CONEDU se faz pela criação de ambientes que incluam múltiplas perspectivas colaborativas na construção de caminhos possíveis entre o esperançar e o lutar por melhorias nas condições educacionais como um todo. Toma-se, ainda, como referencial, nesse processo, as postulações das Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que visam assegurar qualidade para a Educação. “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (Fonte: IPEA)." "pasta" => "ebooks/conedu/2025" "logo" => null "capa" => "69727fba1eafd_22012026165122.png" "timbrado" => "69727fba1faa7_22012026165122.jpg" "periodicidade" => "Anual" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2025-10-03" "final_evento" => "2025-10-05" "ano_publicacao" => 2026 "data_publicacao" => "2026-04-20" "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2025-08-04 16:49:05" "updated_at" => "2026-04-22 08:14:46" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:24 [ "id" => "integer" "publicacao_id" => "integer" "volume" => "integer" "numero" => "integer" "url" => "string" "nome" => "string" "nome_evento" => "string" "descricao" => "string" "pasta" => "string" "logo" => "string" "capa" => "string" "timbrado" => "string" "periodicidade" => "string" "idiomas" => "string" "pais" => "string" "inicio_evento" => "date" "final_evento" => "date" "ano_publicacao" => "integer" "data_publicacao" => "date" "autor_corporativo" => "string" "visualizar_artigo" => "boolean" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicaoEbook" => Illuminate\Database\Eloquent\Collection {#1864 #items: array:1 [ 0 => App\Base\Administrativo\Model\EdicaoEbook {#1857 #connection: "mysql" +table: "edicao_ebook" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:16 [ "id" => 284 "edicao_id" => 428 "codigo" => "978-65-5222-066-0" "capa" => "69727fba22a62_22012026165122.png" "titulo" => "CONEDU - Políticas públicas de educação (Vol.4)" "prefacio" => """ A educação é um campo de múltiplos desafios e, ao mesmo tempo, de possibilidades transformadoras. O XI CONEDU – Congresso Nacional de Educação 2025 oportuniza colegas professores da Educação Básica e do Ensino Superior a discutir sobre as políticas públicas educacionais no intuito de compreender os caminhos trilhados pelo Estado e pela sociedade civil na construção de direitos, estratégias e ações que sustentam a escola como espaço de formação integral. Mais do que diretrizes normativas, as políticas se materializam no cotidiano da sala de aula, nos projetos pedagógicos, nas práticas docentes e nas experiências vividas pelos estudantes. <br />\r\n O GT 21, dedicado às Políticas Públicas da Educação, representa um espaço privilegiado de reflexão, diálogo e construção coletiva. Ao reunir trabalhos que analisam, criticam e propõem caminhos para a educação em nosso país, este GT reafirma o compromisso de que pensar políticas públicas é, acima de tudo, pensar pessoas, sujeitos de direitos, comunidades e o futuro da nação. A relevância deste GT se reafirma diante dos marcos históricos que sustentam o direito à educação no Brasil, inscrito na Constituição Federal de 1988, que em seu artigo 205 estabelece a educação como “direito de todos e dever do Estado e da família”. <br />\r\n A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) e o Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014) complementam esse arcabouço normativo, oferecendo diretrizes e metas que buscam assegurar o acesso, a permanência <br />\r\n e a qualidade social da educação em todos os níveis e modalidades. No entanto, a materialização dessas políticas encontra-se intimamente ligada ao cotidiano escolar, onde tais diretrizes se transformam em práticas pedagógicas, projetos institucionais e <br />\r\n experiências formativas concretas. <br />\r\n As produções aqui apresentadas revelam a riqueza e a diversidade de olhares sobre a educação brasileira, suas conquistas, desafios e contradições. São textos que nos convidam a compreender que as políticas não se encerram em decretos ou planos oficiais, elas se tornam reais quando chegam às escolas, aos professores, aos estudantes e às famílias. É nesse cotidiano, carregado de experiências singulares, que a política educacional ganha força e sentido. Cada contribuição dialoga com as tensões entre o ideal normativo e a realidade vivida, apontando avanços, denunciando fragilidades e sugerindo alternativas para a consolidação de uma educação pública democrática, inclusiva e de qualidade. <br />\r\n Prefaciar este conjunto de produções é, portanto, reconhecer o esforço coletivo de pesquisadores, professores e estudantes que, ao problematizar e propor contribui para que a educação brasileira siga sendo um direito inalienável e uma ferramenta de transformação social. Que este GT 21 se consolide, cada vez mais, como espaço de reflexão qualificada e de compromisso com os princípios de justiça, equidade e cidadania que fundamentam a escola pública em nosso país. <br />\r\n """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ Paula Almeida de Castro <br />\r\n Edlene Cavalcanti Santos """ "conselho_editorial" => """ ALEX VIEIRA DA SILVA<br />\r\n ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n EDLENE CAVALCANTI SANTOS<br />\r\n EDVA EMANUELLE GOMES DA SILVA<br />\r\n ELIONE MARIA NOGUEIRA DIÓGENES<br />\r\n FERNANDA KARINA SOUTO MAIOR DE MELO<br />\r\n GABRIEL CARNEIRO<br />\r\n GEORGIA SOBREIRA DOS SANTOS CÊA<br />\r\n GIVANILDO DA SILVA<br />\r\n INALDA MARIA DOS SANTOS<br />\r\n JOSÉ FERNANDO DA SILVA ALVES<br />\r\n KALINE ARAUJO RESENDE<br />\r\n MARIA APARECIDA FERNANDES MEDEIROS<br />\r\n MARIA JEANE BOMFIM RAMOS<br />\r\n MIRIAM CORREIA DA SILVA<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n RENATA SOUZA DE LIMA<br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA """ "ficha_catalografica" => "69e68a263085b_20042026171846.pdf" "arquivo" => "20042026141634-CONEDU---POLITICAS-PUBLICAS-DE-EDUCACAO--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:49:05" "updated_at" => "2026-04-22 08:14:46" "ativo" => 1 ] #original: array:16 [ "id" => 284 "edicao_id" => 428 "codigo" => "978-65-5222-066-0" "capa" => "69727fba22a62_22012026165122.png" "titulo" => "CONEDU - Políticas públicas de educação (Vol.4)" "prefacio" => """ A educação é um campo de múltiplos desafios e, ao mesmo tempo, de possibilidades transformadoras. O XI CONEDU – Congresso Nacional de Educação 2025 oportuniza colegas professores da Educação Básica e do Ensino Superior a discutir sobre as políticas públicas educacionais no intuito de compreender os caminhos trilhados pelo Estado e pela sociedade civil na construção de direitos, estratégias e ações que sustentam a escola como espaço de formação integral. Mais do que diretrizes normativas, as políticas se materializam no cotidiano da sala de aula, nos projetos pedagógicos, nas práticas docentes e nas experiências vividas pelos estudantes. <br />\r\n O GT 21, dedicado às Políticas Públicas da Educação, representa um espaço privilegiado de reflexão, diálogo e construção coletiva. Ao reunir trabalhos que analisam, criticam e propõem caminhos para a educação em nosso país, este GT reafirma o compromisso de que pensar políticas públicas é, acima de tudo, pensar pessoas, sujeitos de direitos, comunidades e o futuro da nação. A relevância deste GT se reafirma diante dos marcos históricos que sustentam o direito à educação no Brasil, inscrito na Constituição Federal de 1988, que em seu artigo 205 estabelece a educação como “direito de todos e dever do Estado e da família”. <br />\r\n A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) e o Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014) complementam esse arcabouço normativo, oferecendo diretrizes e metas que buscam assegurar o acesso, a permanência <br />\r\n e a qualidade social da educação em todos os níveis e modalidades. No entanto, a materialização dessas políticas encontra-se intimamente ligada ao cotidiano escolar, onde tais diretrizes se transformam em práticas pedagógicas, projetos institucionais e <br />\r\n experiências formativas concretas. <br />\r\n As produções aqui apresentadas revelam a riqueza e a diversidade de olhares sobre a educação brasileira, suas conquistas, desafios e contradições. São textos que nos convidam a compreender que as políticas não se encerram em decretos ou planos oficiais, elas se tornam reais quando chegam às escolas, aos professores, aos estudantes e às famílias. É nesse cotidiano, carregado de experiências singulares, que a política educacional ganha força e sentido. Cada contribuição dialoga com as tensões entre o ideal normativo e a realidade vivida, apontando avanços, denunciando fragilidades e sugerindo alternativas para a consolidação de uma educação pública democrática, inclusiva e de qualidade. <br />\r\n Prefaciar este conjunto de produções é, portanto, reconhecer o esforço coletivo de pesquisadores, professores e estudantes que, ao problematizar e propor contribui para que a educação brasileira siga sendo um direito inalienável e uma ferramenta de transformação social. Que este GT 21 se consolide, cada vez mais, como espaço de reflexão qualificada e de compromisso com os princípios de justiça, equidade e cidadania que fundamentam a escola pública em nosso país. <br />\r\n """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ Paula Almeida de Castro <br />\r\n Edlene Cavalcanti Santos """ "conselho_editorial" => """ ALEX VIEIRA DA SILVA<br />\r\n ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n EDLENE CAVALCANTI SANTOS<br />\r\n EDVA EMANUELLE GOMES DA SILVA<br />\r\n ELIONE MARIA NOGUEIRA DIÓGENES<br />\r\n FERNANDA KARINA SOUTO MAIOR DE MELO<br />\r\n GABRIEL CARNEIRO<br />\r\n GEORGIA SOBREIRA DOS SANTOS CÊA<br />\r\n GIVANILDO DA SILVA<br />\r\n INALDA MARIA DOS SANTOS<br />\r\n JOSÉ FERNANDO DA SILVA ALVES<br />\r\n KALINE ARAUJO RESENDE<br />\r\n MARIA APARECIDA FERNANDES MEDEIROS<br />\r\n MARIA JEANE BOMFIM RAMOS<br />\r\n MIRIAM CORREIA DA SILVA<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n RENATA SOUZA DE LIMA<br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA """ "ficha_catalografica" => "69e68a263085b_20042026171846.pdf" "arquivo" => "20042026141634-CONEDU---POLITICAS-PUBLICAS-DE-EDUCACAO--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:49:05" "updated_at" => "2026-04-22 08:14:46" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:16 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "codigo" => "string" "capa" => "string" "titulo" => "string" "prefacio" => "string" "apresentacao" => "string" "organizadores" => "string" "conselho_editorial" => "string" "ficha_catalografica" => "string" "arquivo" => "string" "arquivo_alterado" => "boolean" "ano_publicacao" => "integer" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:16 [ 0 => "edicao_id" 1 => "codigo" 2 => "capa" 3 => "titulo" 4 => "descricao" 5 => "prefacio" 6 => "apresentacao" 7 => "organizadores" 8 => "conselho_editorial" 9 => "ficha_catalografica" 10 => "arquivo" 11 => "arquivo_alterado" 12 => "ano_publicacao" 13 => "created_at" 14 => "updated_at" 15 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] } ] #escapeWhenCastingToString: false } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:23 [ 0 => "publicacao_id" 1 => "volume" 2 => "numero" 3 => "url" 4 => "nome" 5 => "nome_evento" 6 => "descricao" 7 => "pasta" 8 => "logo" 9 => "capa" 10 => "timbrado" 11 => "periodicidade" 12 => "idiomas" 13 => "pais" 14 => "inicio_evento" 15 => "final_evento" 16 => "ano_publicacao" 17 => "data_publicacao" 18 => "autor_corporativo" 19 => "visualizar_artigo" 20 => "created_at" 21 => "updated_at" 22 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] -periocidade: array:10 [ 0 => "Diária" 1 => "Semanal" 2 => "Quinzenal" 3 => "Mensal" 4 => "Bimestral" 5 => "Trimestral" 6 => "Semestral" 7 => "Anual" 8 => "Bienal" 9 => "Trienal" ] -idioma: array:3 [ 0 => "Português" 1 => "Inglês" 2 => "Espanhol" ] } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }