ANÁLISE TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO COM INTERMEDIAÇÃO TECNOLÓGICA, COM FOCO NA CONSTRUÇÃO COLABORATIVA DE RUBRICAS COMO RECURSO DE AVALIAÇÃO FORMATIVA
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Subsidiado pelas contribuições teóricas de RAVISCH (2011), VILAS BOAS (2011) e LUCKESI (2011) a pesquisa, em andamento, revela que os instrumentos construídos para análise dos textos são próprios da avaliação formativa, qualificam o processo comunicacional da avaliação e têm sido importante para ressignificar o ato de corrigir, instaurando um processo formativo contínuo, com características de dupla transitividade, pautado na negociação de sentidos e na valorização do percursos de aprendizagem dos estagiários, docentes em formação, e dos estudantes do ensino médio" "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e Educação" "palavra_chave" => "EMITEC, AVALIACAO FORMATIVA, ANALISE TEXTUAL, RUBRICAS, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID15492_TB7935_10112025235939.pdf" "created_at" => "2026-04-20 14:45:34" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "EDIVANIA MARIA BARROS LIMA" "autor_nome_curto" => "EDIVANIA" "autor_email" => "edi.blima@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "conedu---tecnologias-e-educacao-vol4" "edicao_nome" => "CONEDU - Tecnologias e educação (Vol.4)" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "69727f695216c_22012026165001.png" "data_publicacao" => "2026-04-20" "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:47:46" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #original: array:35 [ "id" => 143344 "edicao_id" => 426 "trabalho_id" => 7935 "inscrito_id" => 15492 "titulo" => "ANÁLISE TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO COM INTERMEDIAÇÃO TECNOLÓGICA, COM FOCO NA CONSTRUÇÃO COLABORATIVA DE RUBRICAS COMO RECURSO DE AVALIAÇÃO FORMATIVA" "resumo" => "Avaliação de textos no ensino médio tem sido, historicamente, orientada por uma lógica classificatória e corretiva, centrada na detecção de “falhas” do estudante. 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No XI Congresso Nacional de Educação, realizado entre os dias 3 e 5 de outubro de 2025, no Centro de Convenções de Pernambuco, sob o tema “Fazer educação a partir das margens: compromissos formativos”, o GT 19 reafirmou sua relevância ao promover debates que valorizam a inovação, a inclusão e o compromisso ético com a formação humana mediada pelas tecnologias.<br />\r\n <br />\r\n O contexto contemporâneo desafia a educação a repensar suas práticas, seus espaços e suas linguagens. Nesse cenário, as tecnologias não são apenas instrumentos, mas dimensões constitutivas da cultura e da aprendizagem. Elas atravessam as relações pedagógicas, os modos de ensinar e aprender, e as formas de se construir conhecimento no cotidiano escolar e acadêmico. 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