PANTERA NEGRA E O ENSINO DE QUÍMICA: UMA EXPERIÊNCIA SOB O OLHAR ANTIRRACISTA
"2026-04-20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 143238 "edicao_id" => 423 "trabalho_id" => 9574 "inscrito_id" => 3 "titulo" => "PANTERA NEGRA E O ENSINO DE QUÍMICA: UMA EXPERIÊNCIA SOB O OLHAR ANTIRRACISTA" "resumo" => "Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre o uso do filme Pantera Negra como recurso didático em aulas de Química, com foco em uma abordagem interdisciplinar e antirracista. A proposta articula conteúdos das Ciências da Natureza, especialmente Química, com aspectos socioculturais e políticos, utilizando o cinema como ferramenta de mediação pedagógica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, fundamentada na análise interpretativa das respostas de estudantes do Ensino Médio, coletadas por meio de três questionários aplicados após a exibição do filme e o desenvolvimento de aulas temáticas. Durante as atividades, foram revisitados conteúdos como Propriedades dos Materiais, Estrutura da Matéria, Ligações Químicas, Interações Interatômicas, Biotecnologia, Compostos Naturais, Reações Químicas e Transformações de Energia. Além disso, promoveu-se uma reflexão crítica sobre o papel da ciência e da tecnologia na sociedade contemporânea, valorizando a ciência africana, a ancestralidade, a resistência e a representatividade negra. A fundamentação teórica buscou trazer discussões com autores como Santos e Mortimer (2021), que discutem os aspectos históricos e culturais da ciência; Aikenhead e Michell (2011), com uma proposta intercultural; Reis e Galvão (2017), que exploram o enfoque CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade); e Silva e Mortimer (2020), que destacam o papel da linguagem e do contexto no ensino. Os resultados indicaram que os estudantes demonstraram maior engajamento e desenvolveram uma compreensão mais crítica dos conteúdos científicos, ao relacionarem-nos com questões sociais e culturais apresentadas no filme. A utilização da sétima arte no ensino de Química mostrou-se eficaz para ampliar o interesse, a participação e o desenvolvimento de uma visão mais contextualizada e cidadã da ciência, concluindo-se que estratégias como essa potencializam a aprendizagem e fortalecem práticas educativas antirracistas." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de Ciências" "palavra_chave" => "ENSINO DE CIÊNCIAS, QUÍMICA CONTEXTUALIZADA, CINEMA E EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE, EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID3_TB9574_10112025154002.pdf" "created_at" => "2026-04-20 14:30:49" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JOELLYSON FERREIRA DA SILVA BORBA" "autor_nome_curto" => "JOELLYSON" "autor_email" => "joellysonuepb@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "conedu---ensino-de-ciencias-vol4" "edicao_nome" => "CONEDU - Ensino de ciências (Vol.4)" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "69727e3564c54_22012026164453.png" "data_publicacao" => "2026-04-20" "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:45:34" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #original: array:35 [ "id" => 143238 "edicao_id" => 423 "trabalho_id" => 9574 "inscrito_id" => 3 "titulo" => "PANTERA NEGRA E O ENSINO DE QUÍMICA: UMA EXPERIÊNCIA SOB O OLHAR ANTIRRACISTA" "resumo" => "Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre o uso do filme Pantera Negra como recurso didático em aulas de Química, com foco em uma abordagem interdisciplinar e antirracista. A proposta articula conteúdos das Ciências da Natureza, especialmente Química, com aspectos socioculturais e políticos, utilizando o cinema como ferramenta de mediação pedagógica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, fundamentada na análise interpretativa das respostas de estudantes do Ensino Médio, coletadas por meio de três questionários aplicados após a exibição do filme e o desenvolvimento de aulas temáticas. Durante as atividades, foram revisitados conteúdos como Propriedades dos Materiais, Estrutura da Matéria, Ligações Químicas, Interações Interatômicas, Biotecnologia, Compostos Naturais, Reações Químicas e Transformações de Energia. Além disso, promoveu-se uma reflexão crítica sobre o papel da ciência e da tecnologia na sociedade contemporânea, valorizando a ciência africana, a ancestralidade, a resistência e a representatividade negra. A fundamentação teórica buscou trazer discussões com autores como Santos e Mortimer (2021), que discutem os aspectos históricos e culturais da ciência; Aikenhead e Michell (2011), com uma proposta intercultural; Reis e Galvão (2017), que exploram o enfoque CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade); e Silva e Mortimer (2020), que destacam o papel da linguagem e do contexto no ensino. Os resultados indicaram que os estudantes demonstraram maior engajamento e desenvolveram uma compreensão mais crítica dos conteúdos científicos, ao relacionarem-nos com questões sociais e culturais apresentadas no filme. A utilização da sétima arte no ensino de Química mostrou-se eficaz para ampliar o interesse, a participação e o desenvolvimento de uma visão mais contextualizada e cidadã da ciência, concluindo-se que estratégias como essa potencializam a aprendizagem e fortalecem práticas educativas antirracistas." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de Ciências" "palavra_chave" => "ENSINO DE CIÊNCIAS, QUÍMICA CONTEXTUALIZADA, CINEMA E EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE, EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID3_TB9574_10112025154002.pdf" "created_at" => "2026-04-20 14:30:49" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JOELLYSON FERREIRA DA SILVA BORBA" "autor_nome_curto" => "JOELLYSON" "autor_email" => "joellysonuepb@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "conedu---ensino-de-ciencias-vol4" "edicao_nome" => "CONEDU - Ensino de ciências (Vol.4)" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "69727e3564c54_22012026164453.png" "data_publicacao" => "2026-04-20" "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:45:34" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicao" => App\Base\Administrativo\Model\Edicao {#1860 #connection: "mysql" +table: "edicao" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:24 [ "id" => 423 "publicacao_id" => 26 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "conedu---ensino-de-ciencias-vol4" "nome" => "CONEDU - Ensino de ciências (Vol.4)" "nome_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "descricao" => "A sociedade nos conduz à tomada de consciência quanto ao nosso papel enquanto agentes de mudança num mundo que é conectado ao mesmo tempo que esfacelado. Educar a partir das margens é a realidade vivenciada por um cem número de atores educacionais nos diferentes segmentos formativos. Nesse sentido, o “pensar a educação” no CONEDU se faz pela criação de ambientes que incluam múltiplas perspectivas colaborativas na construção de caminhos possíveis entre o esperançar e o lutar por melhorias nas condições educacionais como um todo. Toma-se, ainda, como referencial, nesse processo, as postulações das Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que visam assegurar qualidade para a Educação. “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (Fonte: IPEA)." "pasta" => "ebooks/conedu/2025" "logo" => null "capa" => "69727e3564c54_22012026164453.png" "timbrado" => "69727e35660bd_22012026164453.jpg" "periodicidade" => "Anual" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2025-10-03" "final_evento" => "2025-10-05" "ano_publicacao" => 2026 "data_publicacao" => "2026-04-20" "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2025-08-04 16:45:34" "updated_at" => "2026-04-22 08:17:21" "ativo" => 1 ] #original: array:24 [ "id" => 423 "publicacao_id" => 26 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "conedu---ensino-de-ciencias-vol4" "nome" => "CONEDU - Ensino de ciências (Vol.4)" "nome_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "descricao" => "A sociedade nos conduz à tomada de consciência quanto ao nosso papel enquanto agentes de mudança num mundo que é conectado ao mesmo tempo que esfacelado. Educar a partir das margens é a realidade vivenciada por um cem número de atores educacionais nos diferentes segmentos formativos. Nesse sentido, o “pensar a educação” no CONEDU se faz pela criação de ambientes que incluam múltiplas perspectivas colaborativas na construção de caminhos possíveis entre o esperançar e o lutar por melhorias nas condições educacionais como um todo. Toma-se, ainda, como referencial, nesse processo, as postulações das Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que visam assegurar qualidade para a Educação. “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (Fonte: IPEA)." "pasta" => "ebooks/conedu/2025" "logo" => null "capa" => "69727e3564c54_22012026164453.png" "timbrado" => "69727e35660bd_22012026164453.jpg" "periodicidade" => "Anual" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2025-10-03" "final_evento" => "2025-10-05" "ano_publicacao" => 2026 "data_publicacao" => "2026-04-20" "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2025-08-04 16:45:34" "updated_at" => "2026-04-22 08:17:21" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:24 [ "id" => "integer" "publicacao_id" => "integer" "volume" => "integer" "numero" => "integer" "url" => "string" "nome" => "string" "nome_evento" => "string" "descricao" => "string" "pasta" => "string" "logo" => "string" "capa" => "string" "timbrado" => "string" "periodicidade" => "string" "idiomas" => "string" "pais" => "string" "inicio_evento" => "date" "final_evento" => "date" "ano_publicacao" => "integer" "data_publicacao" => "date" "autor_corporativo" => "string" "visualizar_artigo" => "boolean" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicaoEbook" => Illuminate\Database\Eloquent\Collection {#1864 #items: array:1 [ 0 => App\Base\Administrativo\Model\EdicaoEbook {#1857 #connection: "mysql" +table: "edicao_ebook" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:16 [ "id" => 279 "edicao_id" => 423 "codigo" => "978-65-5222-072-1" "capa" => "69727e35688db_22012026164453.png" "titulo" => "CONEDU - Ensino de ciências (Vol.4)" "prefacio" => """ <strong>No âmago da práxis docente crítica, reflexiva e transformadora, emerge este compêndio como um gesto de resistência e reinvenção. As páginas que seguem não se organizam apenas como um inventário de produções acadêmicas; são testemunhos de experiências, tensionamentos e proposições nascidas do “chão” das escolas, das comunidades do campo, das salas híbridas e dos laboratórios improvisados, lugares onde o ensino de Ciências entra em erupção com intensidade e urgência. </strong><strong>A diversidade temática reunida neste volume percorre trilhas múltiplas: da gamificação no ensino de Física em territórios rurais à pedagogia crítica da investigação científica na Amazônia; das metodologias ativas à construção de perfis conceituais em Química Inorgânica; da visibilidade de mulheres cientistas à educação ambiental ancorada no enfrentamento aos agrotóxicos. Cada capítulo, a seu modo, tensiona a rigidez dos currículos hegemônicos e convoca uma práxis educativa comprometida com a contextualização, com a dialogicidade e com a justiça epistemológica. </strong><strong>É nesse entrecruzar de vozes e territórios que se delineia uma coletânea que não teme o rigor teórico, mas tampouco abdica da sensibilidade pedagógica. Como já foi dito por um grande educador, ensinar exige escutar, e os relatos aqui apresentados escutam os sujeitos, suas práticas, saberes e territórios. A ciência, nesta obra, não é um saber absoluto, mas uma linguagem em disputa, aberta à crítica e à reinvenção. </strong><strong>Para o caro leitor, em especial o professor de Ciências, este livro oferece não fórmulas prontas, mas ferramentas para repensar a mediação didática em diálogo com os dilemas concretos da sala de aula. São propostas que se articulam ao cotidiano escolar com criatividade, mas também com consistência teórica, evidenciando que a prática reflexiva é o que sustenta a construção pedagógica. Há, aqui, espaço para a dúvida, para a experimentação e para o erro como parte constitutiva do processo de ensino e da aprendizagem. </strong><strong>Além disso, os textos refletem uma importante virada ética e epistemológica: tratam o estudante não como receptor, mas como sujeito de saber, portador de experiências e territórios próprios. O ensino de Ciências, nessas experiências, torna-se espaço de diálogo entre o conhecimento sistematizado e as vivências locais, entre a linguagem científica e os saberes populares, entre o conteúdo escolar e a realidade vivida. </strong><strong>Assim, está obra se posiciona também como ato político. Em tempos em que o negacionismo científico e o tecnicismo reduzem o papel da educação à repetição de conteúdos, esta obra reivindica o ensino de Ciências como espaço de formação crítica, de questionamento e de construção de cidadania. Ao professor que lê estas páginas, deixamos um convite: que este material seja apropriado, ressignificado e compartilhado, como se compartilha aquilo que pulsa e transforma. </strong><strong>Por fim, não é o fim, mas o começo. É convite à partilha, à pesquisa colaborativa e à formação docente que se compromete com a transformação social. Que cada leitura aqui feita possa provocar inquietações férteis, que ressoem em outras práticas e, sobretudo, fortaleça a presença insurgente da Ciência.</strong><br />\r\n <strong>Boa leitura.</strong> """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n JOCIMARIO ALVES PEREIRA """ "conselho_editorial" => """ ACÁSSIO PAIVA RODRIGUES<br />\r\n ADELINO HANDA<br />\r\n ALESON APARECIDO DA SILVA<br />\r\n ALINE RAFAELA SILVA DOS ANJOS<br />\r\n ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n ANDERSON SOARES DA SILVA<br />\r\n ANDRÉ DOS SANTOS<br />\r\n ANDRESSA RODRIGUES DOS SANTOS<br />\r\n ANTÔNIO INÁCIO DINIZ JÚNIOR<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n CICERO ERNANDES DE MELO SANTOS<br />\r\n EDUARDO HENRIQUE DA SILVA MELO<br />\r\n FRANCISCO CLEYTON LOPES RODRIGUES<br />\r\n FRANCISCO PEREIRA DE SOUSA<br />\r\n FREDSON MURILO DA SILVA<br />\r\n GIL CHILOIA JOAQUIM JOSÉ<br />\r\n HEMERSON HENRIQUE FERREIRA DO NASCIMENTO<br />\r\n HENRIQUE VICTOR CAMPOS DE MOURA<br />\r\n JOCIMARIO ALVES PEREIRA<br />\r\n JOELLYSON FERREIRA DA SILVA BORBA<br />\r\n KALINKA WALDEREA ALMEIDA MEIRA<br />\r\n KARLA JEANE VILELA DE OLIVEIRA<br />\r\n KAYO DA SILVA JACOBINO<br />\r\n LEÍCE GERMANA DA SILVA BARBOSA<br />\r\n LEOSSANDRA CABRAL DE LUNA<br />\r\n LETICIA RAYANE SILVA DOS ANJOS<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n POLLYANA DE ANDRADE SALES<br />\r\n RÉNALLY MARRALY ALVES DE OLIVEIRA<br />\r\n RHAYSA MYRELLE FARIAS DO NASCIMENTO<br />\r\n SEBASTIÃO LUIZ DA SILVA NETO<br />\r\n TAÍS DE OLIVEIRA SILVA<br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n THIAGO PEREIRA DA SILVA """ "ficha_catalografica" => "69e68ca00b19e_20042026172920.pdf" "arquivo" => "20042026091326-CONEDU---ENSINO-DE-CIENCIAS--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:45:34" "updated_at" => "2026-04-22 08:17:21" "ativo" => 1 ] #original: array:16 [ "id" => 279 "edicao_id" => 423 "codigo" => "978-65-5222-072-1" "capa" => "69727e35688db_22012026164453.png" "titulo" => "CONEDU - Ensino de ciências (Vol.4)" "prefacio" => """ <strong>No âmago da práxis docente crítica, reflexiva e transformadora, emerge este compêndio como um gesto de resistência e reinvenção. As páginas que seguem não se organizam apenas como um inventário de produções acadêmicas; são testemunhos de experiências, tensionamentos e proposições nascidas do “chão” das escolas, das comunidades do campo, das salas híbridas e dos laboratórios improvisados, lugares onde o ensino de Ciências entra em erupção com intensidade e urgência. </strong><strong>A diversidade temática reunida neste volume percorre trilhas múltiplas: da gamificação no ensino de Física em territórios rurais à pedagogia crítica da investigação científica na Amazônia; das metodologias ativas à construção de perfis conceituais em Química Inorgânica; da visibilidade de mulheres cientistas à educação ambiental ancorada no enfrentamento aos agrotóxicos. Cada capítulo, a seu modo, tensiona a rigidez dos currículos hegemônicos e convoca uma práxis educativa comprometida com a contextualização, com a dialogicidade e com a justiça epistemológica. </strong><strong>É nesse entrecruzar de vozes e territórios que se delineia uma coletânea que não teme o rigor teórico, mas tampouco abdica da sensibilidade pedagógica. Como já foi dito por um grande educador, ensinar exige escutar, e os relatos aqui apresentados escutam os sujeitos, suas práticas, saberes e territórios. A ciência, nesta obra, não é um saber absoluto, mas uma linguagem em disputa, aberta à crítica e à reinvenção. </strong><strong>Para o caro leitor, em especial o professor de Ciências, este livro oferece não fórmulas prontas, mas ferramentas para repensar a mediação didática em diálogo com os dilemas concretos da sala de aula. São propostas que se articulam ao cotidiano escolar com criatividade, mas também com consistência teórica, evidenciando que a prática reflexiva é o que sustenta a construção pedagógica. Há, aqui, espaço para a dúvida, para a experimentação e para o erro como parte constitutiva do processo de ensino e da aprendizagem. </strong><strong>Além disso, os textos refletem uma importante virada ética e epistemológica: tratam o estudante não como receptor, mas como sujeito de saber, portador de experiências e territórios próprios. O ensino de Ciências, nessas experiências, torna-se espaço de diálogo entre o conhecimento sistematizado e as vivências locais, entre a linguagem científica e os saberes populares, entre o conteúdo escolar e a realidade vivida. </strong><strong>Assim, está obra se posiciona também como ato político. Em tempos em que o negacionismo científico e o tecnicismo reduzem o papel da educação à repetição de conteúdos, esta obra reivindica o ensino de Ciências como espaço de formação crítica, de questionamento e de construção de cidadania. Ao professor que lê estas páginas, deixamos um convite: que este material seja apropriado, ressignificado e compartilhado, como se compartilha aquilo que pulsa e transforma. </strong><strong>Por fim, não é o fim, mas o começo. É convite à partilha, à pesquisa colaborativa e à formação docente que se compromete com a transformação social. Que cada leitura aqui feita possa provocar inquietações férteis, que ressoem em outras práticas e, sobretudo, fortaleça a presença insurgente da Ciência.</strong><br />\r\n <strong>Boa leitura.</strong> """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n JOCIMARIO ALVES PEREIRA """ "conselho_editorial" => """ ACÁSSIO PAIVA RODRIGUES<br />\r\n ADELINO HANDA<br />\r\n ALESON APARECIDO DA SILVA<br />\r\n ALINE RAFAELA SILVA DOS ANJOS<br />\r\n ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n ANDERSON SOARES DA SILVA<br />\r\n ANDRÉ DOS SANTOS<br />\r\n ANDRESSA RODRIGUES DOS SANTOS<br />\r\n ANTÔNIO INÁCIO DINIZ JÚNIOR<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n CICERO ERNANDES DE MELO SANTOS<br />\r\n EDUARDO HENRIQUE DA SILVA MELO<br />\r\n FRANCISCO CLEYTON LOPES RODRIGUES<br />\r\n FRANCISCO PEREIRA DE SOUSA<br />\r\n FREDSON MURILO DA SILVA<br />\r\n GIL CHILOIA JOAQUIM JOSÉ<br />\r\n HEMERSON HENRIQUE FERREIRA DO NASCIMENTO<br />\r\n HENRIQUE VICTOR CAMPOS DE MOURA<br />\r\n JOCIMARIO ALVES PEREIRA<br />\r\n JOELLYSON FERREIRA DA SILVA BORBA<br />\r\n KALINKA WALDEREA ALMEIDA MEIRA<br />\r\n KARLA JEANE VILELA DE OLIVEIRA<br />\r\n KAYO DA SILVA JACOBINO<br />\r\n LEÍCE GERMANA DA SILVA BARBOSA<br />\r\n LEOSSANDRA CABRAL DE LUNA<br />\r\n LETICIA RAYANE SILVA DOS ANJOS<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n POLLYANA DE ANDRADE SALES<br />\r\n RÉNALLY MARRALY ALVES DE OLIVEIRA<br />\r\n RHAYSA MYRELLE FARIAS DO NASCIMENTO<br />\r\n SEBASTIÃO LUIZ DA SILVA NETO<br />\r\n TAÍS DE OLIVEIRA SILVA<br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n THIAGO PEREIRA DA SILVA """ "ficha_catalografica" => "69e68ca00b19e_20042026172920.pdf" "arquivo" => "20042026091326-CONEDU---ENSINO-DE-CIENCIAS--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:45:34" "updated_at" => "2026-04-22 08:17:21" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:16 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "codigo" => "string" "capa" => "string" "titulo" => "string" "prefacio" => "string" "apresentacao" => "string" "organizadores" => "string" "conselho_editorial" => "string" "ficha_catalografica" => "string" "arquivo" => "string" "arquivo_alterado" => "boolean" "ano_publicacao" => "integer" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:16 [ 0 => "edicao_id" 1 => "codigo" 2 => "capa" 3 => "titulo" 4 => "descricao" 5 => "prefacio" 6 => "apresentacao" 7 => "organizadores" 8 => "conselho_editorial" 9 => "ficha_catalografica" 10 => "arquivo" 11 => "arquivo_alterado" 12 => "ano_publicacao" 13 => "created_at" 14 => "updated_at" 15 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] } ] #escapeWhenCastingToString: false } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:23 [ 0 => "publicacao_id" 1 => "volume" 2 => "numero" 3 => "url" 4 => "nome" 5 => "nome_evento" 6 => "descricao" 7 => "pasta" 8 => "logo" 9 => "capa" 10 => "timbrado" 11 => "periodicidade" 12 => "idiomas" 13 => "pais" 14 => "inicio_evento" 15 => "final_evento" 16 => "ano_publicacao" 17 => "data_publicacao" 18 => "autor_corporativo" 19 => "visualizar_artigo" 20 => "created_at" 21 => "updated_at" 22 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] -periocidade: array:10 [ 0 => "Diária" 1 => "Semanal" 2 => "Quinzenal" 3 => "Mensal" 4 => "Bimestral" 5 => "Trimestral" 6 => "Semestral" 7 => "Anual" 8 => "Bienal" 9 => "Trienal" ] -idioma: array:3 [ 0 => "Português" 1 => "Inglês" 2 => "Espanhol" ] } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }