INOVAÇÕES POSSÍVEIS NO CHÃO DA ESCOLA: UM ESTUDO DE PRODUTOS EDUCACIONAIS PRODUZIDOS POR UMA ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE ASTRONOMIA
"2026-04-20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 143237 "edicao_id" => 423 "trabalho_id" => 9466 "inscrito_id" => 20515 "titulo" => "INOVAÇÕES POSSÍVEIS NO CHÃO DA ESCOLA: UM ESTUDO DE PRODUTOS EDUCACIONAIS PRODUZIDOS POR UMA ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE ASTRONOMIA" "resumo" => "O ensino da Astronomia é apontado como um importante aliado para a promoção da Alfabetização Científica (Siemsen; Lorenzetti, 2019). Contudo, a realidade apresenta como o desafio, o despreparo de os professores para trabalhar os conteúdos desse tema. Longhini e Menezes (2010) indicam como possibilidade a oferta de cursos de capacitação que possibilitem o contato docente com as discussões conceituais atuais, mas também que permitam explorar diferentes estratégias de ensino. Nesse sentido, este trabalho apresenta uma análise dos objetos educacionais produzidos na perspectiva da Alfabetização Científica (Sasseron, 2008), em um curso de especialização em Ensino de Astronomia, ofertado entre os anos de 2020 a 2022. A pesquisa, caracterizada como estudo de caso, baseou-se na pesquisa bibliográfica de 58 produtos educacionais produzidos pelos estudantes concluintes do curso, mas também, em entrevistas a um grupo desses egressos, no sentido de identificar se os produtos foram aplicados em suas turmas e as contribuições do currículo e da metodologia do curso para a transformação das práticas pedagógicas desenvolvidas desde então pelos mesmos." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de Ciências" "palavra_chave" => "ENSINO DE ASTRONOMIA, ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA, ESPECIALIZAÇÃO, PRODUTOS EDUCACIONAIS, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID20515_TB9466_21102025170557.pdf" "created_at" => "2026-04-20 14:30:49" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ÉNERY GISLAYNE DE SOUSA MELO" "autor_nome_curto" => "ÉNERY" "autor_email" => "enerygmelo@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO (UFRPE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "conedu---ensino-de-ciencias-vol4" "edicao_nome" => "CONEDU - Ensino de ciências (Vol.4)" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "69727e3564c54_22012026164453.png" "data_publicacao" => "2026-04-20" "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:45:34" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #original: array:35 [ "id" => 143237 "edicao_id" => 423 "trabalho_id" => 9466 "inscrito_id" => 20515 "titulo" => "INOVAÇÕES POSSÍVEIS NO CHÃO DA ESCOLA: UM ESTUDO DE PRODUTOS EDUCACIONAIS PRODUZIDOS POR UMA ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE ASTRONOMIA" "resumo" => "O ensino da Astronomia é apontado como um importante aliado para a promoção da Alfabetização Científica (Siemsen; Lorenzetti, 2019). Contudo, a realidade apresenta como o desafio, o despreparo de os professores para trabalhar os conteúdos desse tema. Longhini e Menezes (2010) indicam como possibilidade a oferta de cursos de capacitação que possibilitem o contato docente com as discussões conceituais atuais, mas também que permitam explorar diferentes estratégias de ensino. Nesse sentido, este trabalho apresenta uma análise dos objetos educacionais produzidos na perspectiva da Alfabetização Científica (Sasseron, 2008), em um curso de especialização em Ensino de Astronomia, ofertado entre os anos de 2020 a 2022. A pesquisa, caracterizada como estudo de caso, baseou-se na pesquisa bibliográfica de 58 produtos educacionais produzidos pelos estudantes concluintes do curso, mas também, em entrevistas a um grupo desses egressos, no sentido de identificar se os produtos foram aplicados em suas turmas e as contribuições do currículo e da metodologia do curso para a transformação das práticas pedagógicas desenvolvidas desde então pelos mesmos." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de Ciências" "palavra_chave" => "ENSINO DE ASTRONOMIA, ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA, ESPECIALIZAÇÃO, PRODUTOS EDUCACIONAIS, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID20515_TB9466_21102025170557.pdf" "created_at" => "2026-04-20 14:30:49" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ÉNERY GISLAYNE DE SOUSA MELO" "autor_nome_curto" => "ÉNERY" "autor_email" => "enerygmelo@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO (UFRPE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "conedu---ensino-de-ciencias-vol4" "edicao_nome" => "CONEDU - Ensino de ciências (Vol.4)" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "69727e3564c54_22012026164453.png" "data_publicacao" => "2026-04-20" "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:45:34" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicao" => App\Base\Administrativo\Model\Edicao {#1860 #connection: "mysql" +table: "edicao" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:24 [ "id" => 423 "publicacao_id" => 26 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "conedu---ensino-de-ciencias-vol4" "nome" => "CONEDU - Ensino de ciências (Vol.4)" "nome_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "descricao" => "A sociedade nos conduz à tomada de consciência quanto ao nosso papel enquanto agentes de mudança num mundo que é conectado ao mesmo tempo que esfacelado. Educar a partir das margens é a realidade vivenciada por um cem número de atores educacionais nos diferentes segmentos formativos. Nesse sentido, o “pensar a educação” no CONEDU se faz pela criação de ambientes que incluam múltiplas perspectivas colaborativas na construção de caminhos possíveis entre o esperançar e o lutar por melhorias nas condições educacionais como um todo. Toma-se, ainda, como referencial, nesse processo, as postulações das Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que visam assegurar qualidade para a Educação. “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (Fonte: IPEA)." "pasta" => "ebooks/conedu/2025" "logo" => null "capa" => "69727e3564c54_22012026164453.png" "timbrado" => "69727e35660bd_22012026164453.jpg" "periodicidade" => "Anual" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2025-10-03" "final_evento" => "2025-10-05" "ano_publicacao" => 2026 "data_publicacao" => "2026-04-20" "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2025-08-04 16:45:34" "updated_at" => "2026-04-22 08:17:21" "ativo" => 1 ] #original: array:24 [ "id" => 423 "publicacao_id" => 26 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "conedu---ensino-de-ciencias-vol4" "nome" => "CONEDU - Ensino de ciências (Vol.4)" "nome_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "descricao" => "A sociedade nos conduz à tomada de consciência quanto ao nosso papel enquanto agentes de mudança num mundo que é conectado ao mesmo tempo que esfacelado. Educar a partir das margens é a realidade vivenciada por um cem número de atores educacionais nos diferentes segmentos formativos. Nesse sentido, o “pensar a educação” no CONEDU se faz pela criação de ambientes que incluam múltiplas perspectivas colaborativas na construção de caminhos possíveis entre o esperançar e o lutar por melhorias nas condições educacionais como um todo. Toma-se, ainda, como referencial, nesse processo, as postulações das Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que visam assegurar qualidade para a Educação. “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (Fonte: IPEA)." "pasta" => "ebooks/conedu/2025" "logo" => null "capa" => "69727e3564c54_22012026164453.png" "timbrado" => "69727e35660bd_22012026164453.jpg" "periodicidade" => "Anual" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2025-10-03" "final_evento" => "2025-10-05" "ano_publicacao" => 2026 "data_publicacao" => "2026-04-20" "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2025-08-04 16:45:34" "updated_at" => "2026-04-22 08:17:21" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:24 [ "id" => "integer" "publicacao_id" => "integer" "volume" => "integer" "numero" => "integer" "url" => "string" "nome" => "string" "nome_evento" => "string" "descricao" => "string" "pasta" => "string" "logo" => "string" "capa" => "string" "timbrado" => "string" "periodicidade" => "string" "idiomas" => "string" "pais" => "string" "inicio_evento" => "date" "final_evento" => "date" "ano_publicacao" => "integer" "data_publicacao" => "date" "autor_corporativo" => "string" "visualizar_artigo" => "boolean" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicaoEbook" => Illuminate\Database\Eloquent\Collection {#1864 #items: array:1 [ 0 => App\Base\Administrativo\Model\EdicaoEbook {#1857 #connection: "mysql" +table: "edicao_ebook" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:16 [ "id" => 279 "edicao_id" => 423 "codigo" => "978-65-5222-072-1" "capa" => "69727e35688db_22012026164453.png" "titulo" => "CONEDU - Ensino de ciências (Vol.4)" "prefacio" => """ <strong>No âmago da práxis docente crítica, reflexiva e transformadora, emerge este compêndio como um gesto de resistência e reinvenção. As páginas que seguem não se organizam apenas como um inventário de produções acadêmicas; são testemunhos de experiências, tensionamentos e proposições nascidas do “chão” das escolas, das comunidades do campo, das salas híbridas e dos laboratórios improvisados, lugares onde o ensino de Ciências entra em erupção com intensidade e urgência. </strong><strong>A diversidade temática reunida neste volume percorre trilhas múltiplas: da gamificação no ensino de Física em territórios rurais à pedagogia crítica da investigação científica na Amazônia; das metodologias ativas à construção de perfis conceituais em Química Inorgânica; da visibilidade de mulheres cientistas à educação ambiental ancorada no enfrentamento aos agrotóxicos. Cada capítulo, a seu modo, tensiona a rigidez dos currículos hegemônicos e convoca uma práxis educativa comprometida com a contextualização, com a dialogicidade e com a justiça epistemológica. </strong><strong>É nesse entrecruzar de vozes e territórios que se delineia uma coletânea que não teme o rigor teórico, mas tampouco abdica da sensibilidade pedagógica. Como já foi dito por um grande educador, ensinar exige escutar, e os relatos aqui apresentados escutam os sujeitos, suas práticas, saberes e territórios. A ciência, nesta obra, não é um saber absoluto, mas uma linguagem em disputa, aberta à crítica e à reinvenção. </strong><strong>Para o caro leitor, em especial o professor de Ciências, este livro oferece não fórmulas prontas, mas ferramentas para repensar a mediação didática em diálogo com os dilemas concretos da sala de aula. São propostas que se articulam ao cotidiano escolar com criatividade, mas também com consistência teórica, evidenciando que a prática reflexiva é o que sustenta a construção pedagógica. Há, aqui, espaço para a dúvida, para a experimentação e para o erro como parte constitutiva do processo de ensino e da aprendizagem. </strong><strong>Além disso, os textos refletem uma importante virada ética e epistemológica: tratam o estudante não como receptor, mas como sujeito de saber, portador de experiências e territórios próprios. O ensino de Ciências, nessas experiências, torna-se espaço de diálogo entre o conhecimento sistematizado e as vivências locais, entre a linguagem científica e os saberes populares, entre o conteúdo escolar e a realidade vivida. </strong><strong>Assim, está obra se posiciona também como ato político. Em tempos em que o negacionismo científico e o tecnicismo reduzem o papel da educação à repetição de conteúdos, esta obra reivindica o ensino de Ciências como espaço de formação crítica, de questionamento e de construção de cidadania. Ao professor que lê estas páginas, deixamos um convite: que este material seja apropriado, ressignificado e compartilhado, como se compartilha aquilo que pulsa e transforma. </strong><strong>Por fim, não é o fim, mas o começo. É convite à partilha, à pesquisa colaborativa e à formação docente que se compromete com a transformação social. Que cada leitura aqui feita possa provocar inquietações férteis, que ressoem em outras práticas e, sobretudo, fortaleça a presença insurgente da Ciência.</strong><br />\r\n <strong>Boa leitura.</strong> """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n JOCIMARIO ALVES PEREIRA """ "conselho_editorial" => """ ACÁSSIO PAIVA RODRIGUES<br />\r\n ADELINO HANDA<br />\r\n ALESON APARECIDO DA SILVA<br />\r\n ALINE RAFAELA SILVA DOS ANJOS<br />\r\n ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n ANDERSON SOARES DA SILVA<br />\r\n ANDRÉ DOS SANTOS<br />\r\n ANDRESSA RODRIGUES DOS SANTOS<br />\r\n ANTÔNIO INÁCIO DINIZ JÚNIOR<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n CICERO ERNANDES DE MELO SANTOS<br />\r\n EDUARDO HENRIQUE DA SILVA MELO<br />\r\n FRANCISCO CLEYTON LOPES RODRIGUES<br />\r\n FRANCISCO PEREIRA DE SOUSA<br />\r\n FREDSON MURILO DA SILVA<br />\r\n GIL CHILOIA JOAQUIM JOSÉ<br />\r\n HEMERSON HENRIQUE FERREIRA DO NASCIMENTO<br />\r\n HENRIQUE VICTOR CAMPOS DE MOURA<br />\r\n JOCIMARIO ALVES PEREIRA<br />\r\n JOELLYSON FERREIRA DA SILVA BORBA<br />\r\n KALINKA WALDEREA ALMEIDA MEIRA<br />\r\n KARLA JEANE VILELA DE OLIVEIRA<br />\r\n KAYO DA SILVA JACOBINO<br />\r\n LEÍCE GERMANA DA SILVA BARBOSA<br />\r\n LEOSSANDRA CABRAL DE LUNA<br />\r\n LETICIA RAYANE SILVA DOS ANJOS<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n POLLYANA DE ANDRADE SALES<br />\r\n RÉNALLY MARRALY ALVES DE OLIVEIRA<br />\r\n RHAYSA MYRELLE FARIAS DO NASCIMENTO<br />\r\n SEBASTIÃO LUIZ DA SILVA NETO<br />\r\n TAÍS DE OLIVEIRA SILVA<br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n THIAGO PEREIRA DA SILVA """ "ficha_catalografica" => "69e68ca00b19e_20042026172920.pdf" "arquivo" => "20042026091326-CONEDU---ENSINO-DE-CIENCIAS--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:45:34" "updated_at" => "2026-04-22 08:17:21" "ativo" => 1 ] #original: array:16 [ "id" => 279 "edicao_id" => 423 "codigo" => "978-65-5222-072-1" "capa" => "69727e35688db_22012026164453.png" "titulo" => "CONEDU - Ensino de ciências (Vol.4)" "prefacio" => """ <strong>No âmago da práxis docente crítica, reflexiva e transformadora, emerge este compêndio como um gesto de resistência e reinvenção. As páginas que seguem não se organizam apenas como um inventário de produções acadêmicas; são testemunhos de experiências, tensionamentos e proposições nascidas do “chão” das escolas, das comunidades do campo, das salas híbridas e dos laboratórios improvisados, lugares onde o ensino de Ciências entra em erupção com intensidade e urgência. </strong><strong>A diversidade temática reunida neste volume percorre trilhas múltiplas: da gamificação no ensino de Física em territórios rurais à pedagogia crítica da investigação científica na Amazônia; das metodologias ativas à construção de perfis conceituais em Química Inorgânica; da visibilidade de mulheres cientistas à educação ambiental ancorada no enfrentamento aos agrotóxicos. Cada capítulo, a seu modo, tensiona a rigidez dos currículos hegemônicos e convoca uma práxis educativa comprometida com a contextualização, com a dialogicidade e com a justiça epistemológica. </strong><strong>É nesse entrecruzar de vozes e territórios que se delineia uma coletânea que não teme o rigor teórico, mas tampouco abdica da sensibilidade pedagógica. Como já foi dito por um grande educador, ensinar exige escutar, e os relatos aqui apresentados escutam os sujeitos, suas práticas, saberes e territórios. A ciência, nesta obra, não é um saber absoluto, mas uma linguagem em disputa, aberta à crítica e à reinvenção. </strong><strong>Para o caro leitor, em especial o professor de Ciências, este livro oferece não fórmulas prontas, mas ferramentas para repensar a mediação didática em diálogo com os dilemas concretos da sala de aula. São propostas que se articulam ao cotidiano escolar com criatividade, mas também com consistência teórica, evidenciando que a prática reflexiva é o que sustenta a construção pedagógica. Há, aqui, espaço para a dúvida, para a experimentação e para o erro como parte constitutiva do processo de ensino e da aprendizagem. </strong><strong>Além disso, os textos refletem uma importante virada ética e epistemológica: tratam o estudante não como receptor, mas como sujeito de saber, portador de experiências e territórios próprios. O ensino de Ciências, nessas experiências, torna-se espaço de diálogo entre o conhecimento sistematizado e as vivências locais, entre a linguagem científica e os saberes populares, entre o conteúdo escolar e a realidade vivida. </strong><strong>Assim, está obra se posiciona também como ato político. Em tempos em que o negacionismo científico e o tecnicismo reduzem o papel da educação à repetição de conteúdos, esta obra reivindica o ensino de Ciências como espaço de formação crítica, de questionamento e de construção de cidadania. Ao professor que lê estas páginas, deixamos um convite: que este material seja apropriado, ressignificado e compartilhado, como se compartilha aquilo que pulsa e transforma. </strong><strong>Por fim, não é o fim, mas o começo. É convite à partilha, à pesquisa colaborativa e à formação docente que se compromete com a transformação social. Que cada leitura aqui feita possa provocar inquietações férteis, que ressoem em outras práticas e, sobretudo, fortaleça a presença insurgente da Ciência.</strong><br />\r\n <strong>Boa leitura.</strong> """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n JOCIMARIO ALVES PEREIRA """ "conselho_editorial" => """ ACÁSSIO PAIVA RODRIGUES<br />\r\n ADELINO HANDA<br />\r\n ALESON APARECIDO DA SILVA<br />\r\n ALINE RAFAELA SILVA DOS ANJOS<br />\r\n ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n ANDERSON SOARES DA SILVA<br />\r\n ANDRÉ DOS SANTOS<br />\r\n ANDRESSA RODRIGUES DOS SANTOS<br />\r\n ANTÔNIO INÁCIO DINIZ JÚNIOR<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n CICERO ERNANDES DE MELO SANTOS<br />\r\n EDUARDO HENRIQUE DA SILVA MELO<br />\r\n FRANCISCO CLEYTON LOPES RODRIGUES<br />\r\n FRANCISCO PEREIRA DE SOUSA<br />\r\n FREDSON MURILO DA SILVA<br />\r\n GIL CHILOIA JOAQUIM JOSÉ<br />\r\n HEMERSON HENRIQUE FERREIRA DO NASCIMENTO<br />\r\n HENRIQUE VICTOR CAMPOS DE MOURA<br />\r\n JOCIMARIO ALVES PEREIRA<br />\r\n JOELLYSON FERREIRA DA SILVA BORBA<br />\r\n KALINKA WALDEREA ALMEIDA MEIRA<br />\r\n KARLA JEANE VILELA DE OLIVEIRA<br />\r\n KAYO DA SILVA JACOBINO<br />\r\n LEÍCE GERMANA DA SILVA BARBOSA<br />\r\n LEOSSANDRA CABRAL DE LUNA<br />\r\n LETICIA RAYANE SILVA DOS ANJOS<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n POLLYANA DE ANDRADE SALES<br />\r\n RÉNALLY MARRALY ALVES DE OLIVEIRA<br />\r\n RHAYSA MYRELLE FARIAS DO NASCIMENTO<br />\r\n SEBASTIÃO LUIZ DA SILVA NETO<br />\r\n TAÍS DE OLIVEIRA SILVA<br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n THIAGO PEREIRA DA SILVA """ "ficha_catalografica" => "69e68ca00b19e_20042026172920.pdf" "arquivo" => "20042026091326-CONEDU---ENSINO-DE-CIENCIAS--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:45:34" "updated_at" => "2026-04-22 08:17:21" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:16 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "codigo" => "string" "capa" => "string" "titulo" => "string" "prefacio" => "string" "apresentacao" => "string" "organizadores" => "string" "conselho_editorial" => "string" "ficha_catalografica" => "string" "arquivo" => "string" "arquivo_alterado" => "boolean" "ano_publicacao" => "integer" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:16 [ 0 => "edicao_id" 1 => "codigo" 2 => "capa" 3 => "titulo" 4 => "descricao" 5 => "prefacio" 6 => "apresentacao" 7 => "organizadores" 8 => "conselho_editorial" 9 => "ficha_catalografica" 10 => "arquivo" 11 => "arquivo_alterado" 12 => "ano_publicacao" 13 => "created_at" 14 => "updated_at" 15 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] } ] #escapeWhenCastingToString: false } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:23 [ 0 => "publicacao_id" 1 => "volume" 2 => "numero" 3 => "url" 4 => "nome" 5 => "nome_evento" 6 => "descricao" 7 => "pasta" 8 => "logo" 9 => "capa" 10 => "timbrado" 11 => "periodicidade" 12 => "idiomas" 13 => "pais" 14 => "inicio_evento" 15 => "final_evento" 16 => "ano_publicacao" 17 => "data_publicacao" 18 => "autor_corporativo" 19 => "visualizar_artigo" 20 => "created_at" 21 => "updated_at" 22 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] -periocidade: array:10 [ 0 => "Diária" 1 => "Semanal" 2 => "Quinzenal" 3 => "Mensal" 4 => "Bimestral" 5 => "Trimestral" 6 => "Semestral" 7 => "Anual" 8 => "Bienal" 9 => "Trienal" ] -idioma: array:3 [ 0 => "Português" 1 => "Inglês" 2 => "Espanhol" ] } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }