ABORDAGENS INVESTIGATIVAS EM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS: UMA ANÁLISE DAS AÇÕES REALIZADAS NO CLUBE DE CIÊNCIAS PROF. DR. CRISTOVAM DINIZ
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Inicialmente, o trabalho apresenta uma descrição detalhada do Clube, buscando contextualizar os conhecimentos abordados na área de Ciências e que são efetivados com base no Ensino por Investigação. Para fundamentar teoricamente a pesquisa, foram utilizados referenciais das áreas de Argumentação, Ensino por Investigação (com ênfase na SEI), com o objetivo de analisar o processo comunicativo e argumentativo que ocorre durante as interações entre professores-monitores e alunos ao resolverem problemas reais. Essa análise buscou identificar elementos que contribuíssem para compreender como se constrói e organiza o conhecimento por meio das perguntas, respostas e socializações relacionadas às atividades experimentais realizadas para solucionar os problemas propostos. As informações deste estudo qualitativo foram constituídas por meio de gravações em vídeo das sessões em que as experimentações eram apresentadas aos participantes do Clube. 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São propostas que se articulam ao cotidiano escolar com criatividade, mas também com consistência teórica, evidenciando que a prática reflexiva é o que sustenta a construção pedagógica. Há, aqui, espaço para a dúvida, para a experimentação e para o erro como parte constitutiva do processo de ensino e da aprendizagem. </strong><strong>Além disso, os textos refletem uma importante virada ética e epistemológica: tratam o estudante não como receptor, mas como sujeito de saber, portador de experiências e territórios próprios. O ensino de Ciências, nessas experiências, torna-se espaço de diálogo entre o conhecimento sistematizado e as vivências locais, entre a linguagem científica e os saberes populares, entre o conteúdo escolar e a realidade vivida. </strong><strong>Assim, está obra se posiciona também como ato político. 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