COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM: ENTRE O CONCEITO E A PRÁTICA.
"2026-04-20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 142820 "edicao_id" => 411 "trabalho_id" => 4490 "inscrito_id" => 2157 "titulo" => "COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM: ENTRE O CONCEITO E A PRÁTICA." "resumo" => "Atualmente, tem se tornado comum se referir à Comunidade de Aprendizagem como sendo a comunidade de entorno, ou até mesmo, algumas adequações realizadas em sala de aula que apresentam a participação em, momentos pontuais, da família do estudante e da comunidade para relatar que está havendo ali uma comunidade de aprendizagem. Contudo, essa abordagem não se trata de Comunidade de Aprendizagem, é apenas, uma roupagem adaptada a uma realidade já existente. Muitas destas configurações, tem se tornado algo muito distante de ser considerada uma comunidade de aprendizagem, pois, uma instituição que investe em valores que motiva a competição, que se opõe a reflexão coletiva, que não elenca valores e princípios éticos que envolve a colaboração e elege a avaliação como a principal forma de coleta de resultados, de modo algum é possível afirmar que, em um ambiente com qualquer que seja a situação já citada, apresenta uma configuração de Comunidade de Aprendizagem. Por isso, esse estudo se propõe a ampliar a concepção que se possa ter sobre o que é uma Comunidade de Aprendizagem e desmistificar conceitos equivocados sobre ela. Para esse estudo, é necessário se aprofundar em obras de Pacheco (2012, 2014, 2019), Freire (1987, 1996), Lima (1969, 1979), Teotonia (2019, 2020, 2022), entre outros autores que ampliam os olhares em torno da Aprendizagem em Comunidade." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 04 - Fundamentos da Educação" "palavra_chave" => "COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM, CONCEITO, APRENDER EM COMUNIDADE, APRENDIZAGEM, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID2157_TB4490_14102025110458.pdf" "created_at" => "2026-04-20 11:51:42" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JOSINEIDE TEOTONIA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "JOSINEIDE" "autor_email" => "josi_teo@hotmail.com" "autor_ies" => "OUTRA / MINHA INSTITUIÇÃO NÃO ESTÁ NA LISTA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "conedu---fundamentos-da-educacao-vol4" "edicao_nome" => "CONEDU - Fundamentos da educação (Vol.4)" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "69723aa2e7c0f_22012026115634.png" "data_publicacao" => "2026-04-20" "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:29:48" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #original: array:35 [ "id" => 142820 "edicao_id" => 411 "trabalho_id" => 4490 "inscrito_id" => 2157 "titulo" => "COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM: ENTRE O CONCEITO E A PRÁTICA." "resumo" => "Atualmente, tem se tornado comum se referir à Comunidade de Aprendizagem como sendo a comunidade de entorno, ou até mesmo, algumas adequações realizadas em sala de aula que apresentam a participação em, momentos pontuais, da família do estudante e da comunidade para relatar que está havendo ali uma comunidade de aprendizagem. Contudo, essa abordagem não se trata de Comunidade de Aprendizagem, é apenas, uma roupagem adaptada a uma realidade já existente. Muitas destas configurações, tem se tornado algo muito distante de ser considerada uma comunidade de aprendizagem, pois, uma instituição que investe em valores que motiva a competição, que se opõe a reflexão coletiva, que não elenca valores e princípios éticos que envolve a colaboração e elege a avaliação como a principal forma de coleta de resultados, de modo algum é possível afirmar que, em um ambiente com qualquer que seja a situação já citada, apresenta uma configuração de Comunidade de Aprendizagem. Por isso, esse estudo se propõe a ampliar a concepção que se possa ter sobre o que é uma Comunidade de Aprendizagem e desmistificar conceitos equivocados sobre ela. Para esse estudo, é necessário se aprofundar em obras de Pacheco (2012, 2014, 2019), Freire (1987, 1996), Lima (1969, 1979), Teotonia (2019, 2020, 2022), entre outros autores que ampliam os olhares em torno da Aprendizagem em Comunidade." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 04 - Fundamentos da Educação" "palavra_chave" => "COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM, CONCEITO, APRENDER EM COMUNIDADE, APRENDIZAGEM, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID2157_TB4490_14102025110458.pdf" "created_at" => "2026-04-20 11:51:42" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JOSINEIDE TEOTONIA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "JOSINEIDE" "autor_email" => "josi_teo@hotmail.com" "autor_ies" => "OUTRA / MINHA INSTITUIÇÃO NÃO ESTÁ NA LISTA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "conedu---fundamentos-da-educacao-vol4" "edicao_nome" => "CONEDU - Fundamentos da educação (Vol.4)" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "69723aa2e7c0f_22012026115634.png" "data_publicacao" => "2026-04-20" "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:29:48" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicao" => App\Base\Administrativo\Model\Edicao {#1862 #connection: "mysql" +table: "edicao" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:24 [ "id" => 411 "publicacao_id" => 26 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "conedu---fundamentos-da-educacao-vol4" "nome" => "CONEDU - Fundamentos da educação (Vol.4)" "nome_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "descricao" => "A sociedade nos conduz à tomada de consciência quanto ao nosso papel enquanto agentes de mudança num mundo que é conectado ao mesmo tempo que esfacelado. Educar a partir das margens é a realidade vivenciada por um cem número de atores educacionais nos diferentes segmentos formativos. Nesse sentido, o “pensar a educação” no CONEDU se faz pela criação de ambientes que incluam múltiplas perspectivas colaborativas na construção de caminhos possíveis entre o esperançar e o lutar por melhorias nas condições educacionais como um todo. Toma-se, ainda, como referencial, nesse processo, as postulações das Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que visam assegurar qualidade para a Educação. “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (Fonte: IPEA)." "pasta" => "ebooks/conedu/2025" "logo" => null "capa" => "69723aa2e7c0f_22012026115634.png" "timbrado" => "69723aa2e8ab9_22012026115634.jpg" "periodicidade" => "Anual" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2025-10-03" "final_evento" => "2025-10-05" "ano_publicacao" => 2026 "data_publicacao" => "2026-04-20" "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2025-08-04 16:29:48" "updated_at" => "2026-04-22 08:26:53" "ativo" => 1 ] #original: array:24 [ "id" => 411 "publicacao_id" => 26 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "conedu---fundamentos-da-educacao-vol4" "nome" => "CONEDU - Fundamentos da educação (Vol.4)" "nome_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "descricao" => "A sociedade nos conduz à tomada de consciência quanto ao nosso papel enquanto agentes de mudança num mundo que é conectado ao mesmo tempo que esfacelado. Educar a partir das margens é a realidade vivenciada por um cem número de atores educacionais nos diferentes segmentos formativos. Nesse sentido, o “pensar a educação” no CONEDU se faz pela criação de ambientes que incluam múltiplas perspectivas colaborativas na construção de caminhos possíveis entre o esperançar e o lutar por melhorias nas condições educacionais como um todo. Toma-se, ainda, como referencial, nesse processo, as postulações das Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que visam assegurar qualidade para a Educação. “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (Fonte: IPEA)." "pasta" => "ebooks/conedu/2025" "logo" => null "capa" => "69723aa2e7c0f_22012026115634.png" "timbrado" => "69723aa2e8ab9_22012026115634.jpg" "periodicidade" => "Anual" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2025-10-03" "final_evento" => "2025-10-05" "ano_publicacao" => 2026 "data_publicacao" => "2026-04-20" "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2025-08-04 16:29:48" "updated_at" => "2026-04-22 08:26:53" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:24 [ "id" => "integer" "publicacao_id" => "integer" "volume" => "integer" "numero" => "integer" "url" => "string" "nome" => "string" "nome_evento" => "string" "descricao" => "string" "pasta" => "string" "logo" => "string" "capa" => "string" "timbrado" => "string" "periodicidade" => "string" "idiomas" => "string" "pais" => "string" "inicio_evento" => "date" "final_evento" => "date" "ano_publicacao" => "integer" "data_publicacao" => "date" "autor_corporativo" => "string" "visualizar_artigo" => "boolean" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicaoEbook" => Illuminate\Database\Eloquent\Collection {#1866 #items: array:1 [ 0 => App\Base\Administrativo\Model\EdicaoEbook {#1859 #connection: "mysql" +table: "edicao_ebook" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:16 [ "id" => 267 "edicao_id" => 411 "codigo" => "978-65-5222-061-5" "capa" => "69723aa2eb464_22012026115634.png" "titulo" => "CONEDU - Fundamentos da educação (Vol.4)" "prefacio" => """ Este E-book apresenta os artigos enviados ao Grupo Temático (GT-04) Fundamentos da Educação, do XI Congresso Nacional de Educação (CONEDU), ocorrido nos dias 3, 4 e 5 de outubro de 2025, em Recife- PE. Investigar acerca dos “fundamentos”, seja do que quer que for. nos remete diretamente à noção de “crítica” apresentada por Kant, e que diz respeito às suas “condições de possibilidade”. Contudo, no que se refere à educação, temos diante de nós um fenômeno eminentemente antropológico-cultural, portanto, empírico. Isso significa dizer que o ponto de partida de uma investigação voltada aos seus fundamentos, ainda que seja crítico, não poderá ser a partir de um sujeito puro, a priori ou mesmo transcendental. Kant tinha isso claro quando separou a moralidade, que tem uma parte pura e outra empírica, da filosofia transcendental exatamente por ela remeter-se a sentimentos de prazer e desprazer. A moralidade, para o filósofo do criticismo pressupõe uma antropologia, como parte fundamental.<br />\r\n Como bom estudioso da natureza humana, a proposta de Kant para os educadores da juventude, e portanto, sua reflexão acerca dos fundamentos da educação, consistia em propor um método capaz de conduzir a juventude do seu estado de natureza até a moralidade, seguindo as etapas da disciplina, civilização e cultura.<br />\r\n Na modernidade, de um modo geral, muitos autores, na crença de que a proposta de um método, ou de uma teoria, seria capaz de fornecer os fundamentos seguros para uma educação emancipadora, acabaram por deixar de lado uma questão crucial: as diferenças. Na medida em que os métodos e as teorias, ao basear-se em conceitos, partem de uma compreensão que uniformiza e a apaga as diferenças, poderíamos nos perguntar, agora, como encontrar fundamentos seguros para uma educação cujos sujeitos trazem consigo diferentes experiências e são atravessados por diversos tipos de saberes e vivências?<br />\r\n Com efeito, elucidar os problemas subjacentes aos fundamentos da educação foi, e continuará sendo, uma tarefa que exige mais do educador crítico, na medida em que, nem as verdades dogmáticas de outrora, nem as teorias científicas da modernidade com seus métodos deram conta de explicar integralmente esse “enigma” que é o ser humano, bem como o fazer educativo.<br />\r\n Refletir sobre os Fundamentos da Educação é uma exigência, e ao mesmo tempo uma tarefa, que a prática educativa impõe ao educador crítico, uma vez que ele se depara com questões desafiadoras do cotidiano educacional, com as diferenças as quais escapam, muitas vezes, às determinações e previsões teóricas e às especulações filosóficas.<br />\r\n É nesse sentido que informamos ao leitor que ele encontrará nos artigos a seguir, ricas contribuições oriundas dos mais diferentes campos do saber que, de maneira crítica, se entrecruzam de modo interdisciplinar e transdisciplinar em função de um fim: o de elucidar os diversos aspectos teórico-conceituais e metodológicos, subjacentes à prática educativa.<br />\r\n Acreditamos ser inteiramente valiosa a contribuição que o(a)s autore(a)s apresentam neste E-book com suas pesquisas, na medida em que nos instigam a repensar nossas práticas, rever nossas teorias e, sobretudo, ao lançar uma luz sobre os Fundamentos da Educação, nos ajudam a pensar em como podemos exercitar melhores práticas educativas, ou seja, práticas educativas transformadoras de sujeitos críticos, autônomos éticos e criativos.<br />\r\n Boa leitura a todos!<br />\r\n """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n ALEXANDRE MEDEIROS DE ARAÚJO """ "conselho_editorial" => """ ALEXANDRE MEDEIROS DE ARAÚJO<br />\r\n ALINE PEIXOTO VILAÇA DIAS<br />\r\n ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n GERALDO FREIRE DE LIMA<br />\r\n JOÃO FRANCISCO DE OLIVEIRA SIMÕES<br />\r\n JOSÉ CLEYTON NEVES LOPES<br />\r\n JOSÉ GLLAUCO SMITH AVELINO DE LIMA<br />\r\n JUCIARA CONCEIÇÃO DE FREITAS<br />\r\n MARCIA MARIA AVELINO DANTAS<br />\r\n MARÍLIA MAIA SARAIVA<br />\r\n MIKELLY GOMES DA SILVA<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n ROSE ANNE CATÃO CÓRDULA OURIQUES DIAS<br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n """ "ficha_catalografica" => "69e688ae0a35a_20042026171230.pdf" "arquivo" => "20042026131048-CONEDU---FUNDAMENTOS-DA-EDUCACAO--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:29:48" "updated_at" => "2026-04-22 08:26:53" "ativo" => 1 ] #original: array:16 [ "id" => 267 "edicao_id" => 411 "codigo" => "978-65-5222-061-5" "capa" => "69723aa2eb464_22012026115634.png" "titulo" => "CONEDU - Fundamentos da educação (Vol.4)" "prefacio" => """ Este E-book apresenta os artigos enviados ao Grupo Temático (GT-04) Fundamentos da Educação, do XI Congresso Nacional de Educação (CONEDU), ocorrido nos dias 3, 4 e 5 de outubro de 2025, em Recife- PE. Investigar acerca dos “fundamentos”, seja do que quer que for. nos remete diretamente à noção de “crítica” apresentada por Kant, e que diz respeito às suas “condições de possibilidade”. Contudo, no que se refere à educação, temos diante de nós um fenômeno eminentemente antropológico-cultural, portanto, empírico. Isso significa dizer que o ponto de partida de uma investigação voltada aos seus fundamentos, ainda que seja crítico, não poderá ser a partir de um sujeito puro, a priori ou mesmo transcendental. Kant tinha isso claro quando separou a moralidade, que tem uma parte pura e outra empírica, da filosofia transcendental exatamente por ela remeter-se a sentimentos de prazer e desprazer. A moralidade, para o filósofo do criticismo pressupõe uma antropologia, como parte fundamental.<br />\r\n Como bom estudioso da natureza humana, a proposta de Kant para os educadores da juventude, e portanto, sua reflexão acerca dos fundamentos da educação, consistia em propor um método capaz de conduzir a juventude do seu estado de natureza até a moralidade, seguindo as etapas da disciplina, civilização e cultura.<br />\r\n Na modernidade, de um modo geral, muitos autores, na crença de que a proposta de um método, ou de uma teoria, seria capaz de fornecer os fundamentos seguros para uma educação emancipadora, acabaram por deixar de lado uma questão crucial: as diferenças. Na medida em que os métodos e as teorias, ao basear-se em conceitos, partem de uma compreensão que uniformiza e a apaga as diferenças, poderíamos nos perguntar, agora, como encontrar fundamentos seguros para uma educação cujos sujeitos trazem consigo diferentes experiências e são atravessados por diversos tipos de saberes e vivências?<br />\r\n Com efeito, elucidar os problemas subjacentes aos fundamentos da educação foi, e continuará sendo, uma tarefa que exige mais do educador crítico, na medida em que, nem as verdades dogmáticas de outrora, nem as teorias científicas da modernidade com seus métodos deram conta de explicar integralmente esse “enigma” que é o ser humano, bem como o fazer educativo.<br />\r\n Refletir sobre os Fundamentos da Educação é uma exigência, e ao mesmo tempo uma tarefa, que a prática educativa impõe ao educador crítico, uma vez que ele se depara com questões desafiadoras do cotidiano educacional, com as diferenças as quais escapam, muitas vezes, às determinações e previsões teóricas e às especulações filosóficas.<br />\r\n É nesse sentido que informamos ao leitor que ele encontrará nos artigos a seguir, ricas contribuições oriundas dos mais diferentes campos do saber que, de maneira crítica, se entrecruzam de modo interdisciplinar e transdisciplinar em função de um fim: o de elucidar os diversos aspectos teórico-conceituais e metodológicos, subjacentes à prática educativa.<br />\r\n Acreditamos ser inteiramente valiosa a contribuição que o(a)s autore(a)s apresentam neste E-book com suas pesquisas, na medida em que nos instigam a repensar nossas práticas, rever nossas teorias e, sobretudo, ao lançar uma luz sobre os Fundamentos da Educação, nos ajudam a pensar em como podemos exercitar melhores práticas educativas, ou seja, práticas educativas transformadoras de sujeitos críticos, autônomos éticos e criativos.<br />\r\n Boa leitura a todos!<br />\r\n """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n ALEXANDRE MEDEIROS DE ARAÚJO """ "conselho_editorial" => """ ALEXANDRE MEDEIROS DE ARAÚJO<br />\r\n ALINE PEIXOTO VILAÇA DIAS<br />\r\n ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n GERALDO FREIRE DE LIMA<br />\r\n JOÃO FRANCISCO DE OLIVEIRA SIMÕES<br />\r\n JOSÉ CLEYTON NEVES LOPES<br />\r\n JOSÉ GLLAUCO SMITH AVELINO DE LIMA<br />\r\n JUCIARA CONCEIÇÃO DE FREITAS<br />\r\n MARCIA MARIA AVELINO DANTAS<br />\r\n MARÍLIA MAIA SARAIVA<br />\r\n MIKELLY GOMES DA SILVA<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n ROSE ANNE CATÃO CÓRDULA OURIQUES DIAS<br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n """ "ficha_catalografica" => "69e688ae0a35a_20042026171230.pdf" "arquivo" => "20042026131048-CONEDU---FUNDAMENTOS-DA-EDUCACAO--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:29:48" "updated_at" => "2026-04-22 08:26:53" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:16 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "codigo" => "string" "capa" => "string" "titulo" => "string" "prefacio" => "string" "apresentacao" => "string" "organizadores" => "string" "conselho_editorial" => "string" "ficha_catalografica" => "string" "arquivo" => "string" "arquivo_alterado" => "boolean" "ano_publicacao" => "integer" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:16 [ 0 => "edicao_id" 1 => "codigo" 2 => "capa" 3 => "titulo" 4 => "descricao" 5 => "prefacio" 6 => "apresentacao" 7 => "organizadores" 8 => "conselho_editorial" 9 => "ficha_catalografica" 10 => "arquivo" 11 => "arquivo_alterado" 12 => "ano_publicacao" 13 => "created_at" 14 => "updated_at" 15 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] } ] #escapeWhenCastingToString: false } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:23 [ 0 => "publicacao_id" 1 => "volume" 2 => "numero" 3 => "url" 4 => "nome" 5 => "nome_evento" 6 => "descricao" 7 => "pasta" 8 => "logo" 9 => "capa" 10 => "timbrado" 11 => "periodicidade" 12 => "idiomas" 13 => "pais" 14 => "inicio_evento" 15 => "final_evento" 16 => "ano_publicacao" 17 => "data_publicacao" 18 => "autor_corporativo" 19 => "visualizar_artigo" 20 => "created_at" 21 => "updated_at" 22 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] -periocidade: array:10 [ 0 => "Diária" 1 => "Semanal" 2 => "Quinzenal" 3 => "Mensal" 4 => "Bimestral" 5 => "Trimestral" 6 => "Semestral" 7 => "Anual" 8 => "Bienal" 9 => "Trienal" ] -idioma: array:3 [ 0 => "Português" 1 => "Inglês" 2 => "Espanhol" ] } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }