SEM TEMPO A PERDER: INOVAÇÃO E CRIATIVIDADE NA RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS EM CAMPINA GRANDE-PB
"2026-04-20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 142766 "edicao_id" => 409 "trabalho_id" => 796 "inscrito_id" => 6548 "titulo" => "SEM TEMPO A PERDER: INOVAÇÃO E CRIATIVIDADE NA RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS EM CAMPINA GRANDE-PB" "resumo" => "A recomposição das aprendizagens tem sido uma prioridade na educação brasileira, especialmente para estudantes que apresentaram defasagens decorrentes do período pandêmico (BNCC, 2018; Brasil, 2021). Em Campina Grande-PB, o Projeto “Sem Tempo a Perder” surge como uma iniciativa estratégica para apoiar os alunos da Rede Municipal de Ensino, focado nos estudantes do 1º ao 9º ano que obtiveram baixo desempenho nas avaliações municipais (SAMA) do ano anterior. Desde 2022, o projeto ocorre regularmente durante o mês de janeiro, período de férias, e beneficia cerca de 10 mil estudantes por ano, proporcionando oportunidades de recuperação e recomposição das habilidades essenciais em Língua Portuguesa e Matemática. Em 2025, o projeto manteve sua abordagem diferenciada e inovadora, estruturada a partir de trilhas de aprendizagem interdisciplinares e gamificadas, organizadas por semanas temáticas. A metodologia adotada fundamenta-se nas metodologias ativas (Moran, 2015; Bacich & Moran, 2018), com atividades práticas e lúdicas adaptadas aos diferentes níveis de proficiência dos estudantes. Além disso, estratégias de aprendizagem interativas e de desenvolvimento socioemocional foram incorporadas, em consonância com as diretrizes da educação básica (Freire, 1996; Vygotsky, 2001). Dessa forma, o projeto não apenas contribui para a recuperação das aprendizagens, mas também fortalece o protagonismo estudantil e o engajamento dos alunos no processo educativo." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 02 - Didática e Currículo" "palavra_chave" => "RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS, LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, METODOLOGIAS ATIVAS, CAMPINA GRANDE, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV214_ID6548_TB796_10112025114039.pdf" "created_at" => "2026-04-20 11:38:12" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ISABELLE DE ARAÚJO PIRES" "autor_nome_curto" => "ISABELLE" "autor_email" => "professoraissa@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "conedu---didatica-e-curriculo-vol4" "edicao_nome" => "CONEDU - Didática e currículo (Vol.4)" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "69723a4e513b7_22012026115510.png" "data_publicacao" => "2026-04-20" "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:28:06" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #original: array:35 [ "id" => 142766 "edicao_id" => 409 "trabalho_id" => 796 "inscrito_id" => 6548 "titulo" => "SEM TEMPO A PERDER: INOVAÇÃO E CRIATIVIDADE NA RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS EM CAMPINA GRANDE-PB" "resumo" => "A recomposição das aprendizagens tem sido uma prioridade na educação brasileira, especialmente para estudantes que apresentaram defasagens decorrentes do período pandêmico (BNCC, 2018; Brasil, 2021). Em Campina Grande-PB, o Projeto “Sem Tempo a Perder” surge como uma iniciativa estratégica para apoiar os alunos da Rede Municipal de Ensino, focado nos estudantes do 1º ao 9º ano que obtiveram baixo desempenho nas avaliações municipais (SAMA) do ano anterior. Desde 2022, o projeto ocorre regularmente durante o mês de janeiro, período de férias, e beneficia cerca de 10 mil estudantes por ano, proporcionando oportunidades de recuperação e recomposição das habilidades essenciais em Língua Portuguesa e Matemática. Em 2025, o projeto manteve sua abordagem diferenciada e inovadora, estruturada a partir de trilhas de aprendizagem interdisciplinares e gamificadas, organizadas por semanas temáticas. A metodologia adotada fundamenta-se nas metodologias ativas (Moran, 2015; Bacich & Moran, 2018), com atividades práticas e lúdicas adaptadas aos diferentes níveis de proficiência dos estudantes. Além disso, estratégias de aprendizagem interativas e de desenvolvimento socioemocional foram incorporadas, em consonância com as diretrizes da educação básica (Freire, 1996; Vygotsky, 2001). Dessa forma, o projeto não apenas contribui para a recuperação das aprendizagens, mas também fortalece o protagonismo estudantil e o engajamento dos alunos no processo educativo." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 02 - Didática e Currículo" "palavra_chave" => "RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS, LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, METODOLOGIAS ATIVAS, CAMPINA GRANDE, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV214_ID6548_TB796_10112025114039.pdf" "created_at" => "2026-04-20 11:38:12" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ISABELLE DE ARAÚJO PIRES" "autor_nome_curto" => "ISABELLE" "autor_email" => "professoraissa@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "conedu---didatica-e-curriculo-vol4" "edicao_nome" => "CONEDU - Didática e currículo (Vol.4)" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "69723a4e513b7_22012026115510.png" "data_publicacao" => "2026-04-20" "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:28:06" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicao" => App\Base\Administrativo\Model\Edicao {#1862 #connection: "mysql" +table: "edicao" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:24 [ "id" => 409 "publicacao_id" => 26 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "conedu---didatica-e-curriculo-vol4" "nome" => "CONEDU - Didática e currículo (Vol.4)" "nome_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "descricao" => "A sociedade nos conduz à tomada de consciência quanto ao nosso papel enquanto agentes de mudança num mundo que é conectado ao mesmo tempo que esfacelado. Educar a partir das margens é a realidade vivenciada por um cem número de atores educacionais nos diferentes segmentos formativos. Nesse sentido, o “pensar a educação” no CONEDU se faz pela criação de ambientes que incluam múltiplas perspectivas colaborativas na construção de caminhos possíveis entre o esperançar e o lutar por melhorias nas condições educacionais como um todo. Toma-se, ainda, como referencial, nesse processo, as postulações das Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que visam assegurar qualidade para a Educação. “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (Fonte: IPEA)." "pasta" => "ebooks/conedu/2025" "logo" => null "capa" => "69723a4e513b7_22012026115510.png" "timbrado" => "69723a4e522cb_22012026115510.jpg" "periodicidade" => "Anual" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2025-10-03" "final_evento" => "2025-10-05" "ano_publicacao" => 2026 "data_publicacao" => "2026-04-20" "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2025-08-04 16:28:06" "updated_at" => "2026-04-22 08:29:51" "ativo" => 1 ] #original: array:24 [ "id" => 409 "publicacao_id" => 26 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "conedu---didatica-e-curriculo-vol4" "nome" => "CONEDU - Didática e currículo (Vol.4)" "nome_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "descricao" => "A sociedade nos conduz à tomada de consciência quanto ao nosso papel enquanto agentes de mudança num mundo que é conectado ao mesmo tempo que esfacelado. Educar a partir das margens é a realidade vivenciada por um cem número de atores educacionais nos diferentes segmentos formativos. Nesse sentido, o “pensar a educação” no CONEDU se faz pela criação de ambientes que incluam múltiplas perspectivas colaborativas na construção de caminhos possíveis entre o esperançar e o lutar por melhorias nas condições educacionais como um todo. Toma-se, ainda, como referencial, nesse processo, as postulações das Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que visam assegurar qualidade para a Educação. “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (Fonte: IPEA)." "pasta" => "ebooks/conedu/2025" "logo" => null "capa" => "69723a4e513b7_22012026115510.png" "timbrado" => "69723a4e522cb_22012026115510.jpg" "periodicidade" => "Anual" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2025-10-03" "final_evento" => "2025-10-05" "ano_publicacao" => 2026 "data_publicacao" => "2026-04-20" "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2025-08-04 16:28:06" "updated_at" => "2026-04-22 08:29:51" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:24 [ "id" => "integer" "publicacao_id" => "integer" "volume" => "integer" "numero" => "integer" "url" => "string" "nome" => "string" "nome_evento" => "string" "descricao" => "string" "pasta" => "string" "logo" => "string" "capa" => "string" "timbrado" => "string" "periodicidade" => "string" "idiomas" => "string" "pais" => "string" "inicio_evento" => "date" "final_evento" => "date" "ano_publicacao" => "integer" "data_publicacao" => "date" "autor_corporativo" => "string" "visualizar_artigo" => "boolean" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicaoEbook" => Illuminate\Database\Eloquent\Collection {#1866 #items: array:1 [ 0 => App\Base\Administrativo\Model\EdicaoEbook {#1859 #connection: "mysql" +table: "edicao_ebook" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:16 [ "id" => 265 "edicao_id" => 409 "codigo" => "978-65-5222-075-2" "capa" => "69723a4e55254_22012026115510.png" "titulo" => "CONEDU - Didática e currículo (Vol.4)" "prefacio" => """ Quando a didática e o currículo se fazem nas experiências que transformam a educação<br />\r\n O XI Congresso Nacional de Educação – CONEDU 2025, realizado no Centro de Convenções de Pernambuco, em Olinda, inspira educadoras, pesquisadoras e estudantes a refletirem sobre os compromissos formativos que emergem das margens e produzem didáticas e currículos. Ao propor o tema “Fazer educação a partir das margens: compromissos formativos”, o evento reconhece que é nos territórios periféricos, nas escolas, nos assentamentos, nas comunidades dos povos originários, nas comunidades quilombolas, nas universidades e nos espaços não formais que pulsa uma educação viva, crítica e transformadora.<br />\r\n No âmbito do Grupo de Trabalho 02 – Didática e Currículo, essa pulsação se manifesta por meio de uma diversidade de pesquisas que tensionam os limites da prática docente, da organização curricular e das políticas educacionais curriculares. Os trabalhos aqui reunidos — em formato de resumos simples, completos e banners — revelam um panorama plural e potente da educação brasileira, marcado por desafios, resistências e ações criativas que permitem acontecer a educação.<br />\r\n Entre os temas recorrentes do GT, destacam-se práticas pedagógicas inovadoras, como o uso de jogos, arte, literatura, memes, histórias em quadrinhos e tecnologias digitais para promover aprendizagens significativas. A avaliação formativa, a metacognição, o planejamento pedagógico e a interdisciplinaridade aparecem como estratégias para fortalecer o protagonismo discente e a autonomia docente. <br />\r\n A presença de trabalhos que abordam a educação antirracista, a educação indígena, a inclusão de estudantes com deficiência, a educação em territórios rurais e quilombolas, bem como a valorização dos saberes tradicionais e culturais locais, evidencia o compromisso com uma didática que reconhece e respeita a diversidade que se torna currículo vida. Esses estudos reafirmam que o currículo não é neutro, mas sim um campo de disputa simbólica e política, onde se decide quem pode ensinar, quem pode aprender e quais saberes são legitimados.<br />\r\n Os banners ampliam essa perspectiva ao trazer experiências de escolas em tempo integral, projetos de vida, formação docente, ensino de filosofia para crianças, educação alimentar e nutricional, e práticas pedagógicas em comunidades indígenas. São relatos que mostram que, mesmo diante das adversidades que, por vezes, assolam a educação, professoras e professores seguem criando brechas, resistindo e reinventando o cotidiano escolar para garantir que o processo educacional potencialize as vidas de estudantes nas mais variadas circunstâncias sociais, políticas e econômicas.<br />\r\n A didática, nesse contexto, deixa de ser apenas técnica e passa a ser ato político, gesto de cuidado e espaço de escuta. O currículo, por sua vez, é compreendido como território de reexistência, onde se constroem identidades, se promovem diálogos e se cultivam esperanças. O processo didático se mostra associado aos desafios curriculares em que é necessário às pessoas que constituem práticas educativas se colocarem como agentes do esperançar.<br />\r\n Como nos ensinou Paulo Freire, educar é um ato de amor, coragem e esperança. É possibilitar que as pessoas aprendam a ser mais, a pensar criticamente, a transformar o mundo e a si mesmas. A educação libertadora, humanizadora e transformadora que Freire defende está presente em cada trabalho aqui apresentado — seja na análise de políticas públicas, na criação de recursos didáticos acessíveis, na valorização da cultura local ou na luta por uma escola democrática e inclusiva.<br />\r\n Este GT é, portanto, um espaço de encontro entre saberes acadêmicos e experiências vividas, entre teoria e prática, entre o sonho e a ação. Ao reunir essas produções, o CONEDU 2025 reafirma seu papel como evento formativo, mobilizador e inspirador, que reconhece a força das educadoras e educadores que, todos os dias, fazem da sala de aula um lugar de resistência, afeto e transformação.<br />\r\n Que este volume seja fonte de inspiração para novas práticas, novas pesquisas e novos compromissos com uma educação que muda vidas — especialmente aquelas que habitam as margens, mas que, com coragem e criatividade, seguem ocupando o centro da luta por justiça social e emancipação humana. """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n JERRY ADRIANO VILLANOVA CHACON """ "conselho_editorial" => """ ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n DANIELI TAVARES<br />\r\n DÉBERSON FERREIRA DE ALMEIDA<br />\r\n EVERTON SANTOS DIAS<br />\r\n GLAUBER MACHADO<br />\r\n HUGO CESAR BUENO NUNES<br />\r\n JERRY ADRIANO VILLANOVA CHACON<br />\r\n JÉSSICA MIRANDA E SOUZA<br />\r\n JOANA KELLY SOUZA DOS SANTOS<br />\r\n KALINE ARAUJO RESENDE<br />\r\n LUCAS SCARAVELLI DA SILVA<br />\r\n MÁRCIA MARIA RODRIGUES UCHÔA<br />\r\n MAURICIO COLENGHI FILHO<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n ORIVALDO ROCHA DA SILVA<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n SANDRA COSTA<br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n VALDEIR PEREIRA SILVA<br />\r\n VALÉRIA HERNANDORENA MONTEAGUDO DE CAMPOS<br />\r\n """ "ficha_catalografica" => "69e6875ecc1fc_20042026170654.pdf" "arquivo" => "20042026085014-CONEDU---DIDATICA-E-CURRICULO--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:28:06" "updated_at" => "2026-04-22 08:29:51" "ativo" => 1 ] #original: array:16 [ "id" => 265 "edicao_id" => 409 "codigo" => "978-65-5222-075-2" "capa" => "69723a4e55254_22012026115510.png" "titulo" => "CONEDU - Didática e currículo (Vol.4)" "prefacio" => """ Quando a didática e o currículo se fazem nas experiências que transformam a educação<br />\r\n O XI Congresso Nacional de Educação – CONEDU 2025, realizado no Centro de Convenções de Pernambuco, em Olinda, inspira educadoras, pesquisadoras e estudantes a refletirem sobre os compromissos formativos que emergem das margens e produzem didáticas e currículos. Ao propor o tema “Fazer educação a partir das margens: compromissos formativos”, o evento reconhece que é nos territórios periféricos, nas escolas, nos assentamentos, nas comunidades dos povos originários, nas comunidades quilombolas, nas universidades e nos espaços não formais que pulsa uma educação viva, crítica e transformadora.<br />\r\n No âmbito do Grupo de Trabalho 02 – Didática e Currículo, essa pulsação se manifesta por meio de uma diversidade de pesquisas que tensionam os limites da prática docente, da organização curricular e das políticas educacionais curriculares. Os trabalhos aqui reunidos — em formato de resumos simples, completos e banners — revelam um panorama plural e potente da educação brasileira, marcado por desafios, resistências e ações criativas que permitem acontecer a educação.<br />\r\n Entre os temas recorrentes do GT, destacam-se práticas pedagógicas inovadoras, como o uso de jogos, arte, literatura, memes, histórias em quadrinhos e tecnologias digitais para promover aprendizagens significativas. A avaliação formativa, a metacognição, o planejamento pedagógico e a interdisciplinaridade aparecem como estratégias para fortalecer o protagonismo discente e a autonomia docente. <br />\r\n A presença de trabalhos que abordam a educação antirracista, a educação indígena, a inclusão de estudantes com deficiência, a educação em territórios rurais e quilombolas, bem como a valorização dos saberes tradicionais e culturais locais, evidencia o compromisso com uma didática que reconhece e respeita a diversidade que se torna currículo vida. Esses estudos reafirmam que o currículo não é neutro, mas sim um campo de disputa simbólica e política, onde se decide quem pode ensinar, quem pode aprender e quais saberes são legitimados.<br />\r\n Os banners ampliam essa perspectiva ao trazer experiências de escolas em tempo integral, projetos de vida, formação docente, ensino de filosofia para crianças, educação alimentar e nutricional, e práticas pedagógicas em comunidades indígenas. São relatos que mostram que, mesmo diante das adversidades que, por vezes, assolam a educação, professoras e professores seguem criando brechas, resistindo e reinventando o cotidiano escolar para garantir que o processo educacional potencialize as vidas de estudantes nas mais variadas circunstâncias sociais, políticas e econômicas.<br />\r\n A didática, nesse contexto, deixa de ser apenas técnica e passa a ser ato político, gesto de cuidado e espaço de escuta. O currículo, por sua vez, é compreendido como território de reexistência, onde se constroem identidades, se promovem diálogos e se cultivam esperanças. O processo didático se mostra associado aos desafios curriculares em que é necessário às pessoas que constituem práticas educativas se colocarem como agentes do esperançar.<br />\r\n Como nos ensinou Paulo Freire, educar é um ato de amor, coragem e esperança. É possibilitar que as pessoas aprendam a ser mais, a pensar criticamente, a transformar o mundo e a si mesmas. A educação libertadora, humanizadora e transformadora que Freire defende está presente em cada trabalho aqui apresentado — seja na análise de políticas públicas, na criação de recursos didáticos acessíveis, na valorização da cultura local ou na luta por uma escola democrática e inclusiva.<br />\r\n Este GT é, portanto, um espaço de encontro entre saberes acadêmicos e experiências vividas, entre teoria e prática, entre o sonho e a ação. Ao reunir essas produções, o CONEDU 2025 reafirma seu papel como evento formativo, mobilizador e inspirador, que reconhece a força das educadoras e educadores que, todos os dias, fazem da sala de aula um lugar de resistência, afeto e transformação.<br />\r\n Que este volume seja fonte de inspiração para novas práticas, novas pesquisas e novos compromissos com uma educação que muda vidas — especialmente aquelas que habitam as margens, mas que, com coragem e criatividade, seguem ocupando o centro da luta por justiça social e emancipação humana. """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n JERRY ADRIANO VILLANOVA CHACON """ "conselho_editorial" => """ ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n DANIELI TAVARES<br />\r\n DÉBERSON FERREIRA DE ALMEIDA<br />\r\n EVERTON SANTOS DIAS<br />\r\n GLAUBER MACHADO<br />\r\n HUGO CESAR BUENO NUNES<br />\r\n JERRY ADRIANO VILLANOVA CHACON<br />\r\n JÉSSICA MIRANDA E SOUZA<br />\r\n JOANA KELLY SOUZA DOS SANTOS<br />\r\n KALINE ARAUJO RESENDE<br />\r\n LUCAS SCARAVELLI DA SILVA<br />\r\n MÁRCIA MARIA RODRIGUES UCHÔA<br />\r\n MAURICIO COLENGHI FILHO<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n ORIVALDO ROCHA DA SILVA<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n SANDRA COSTA<br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n VALDEIR PEREIRA SILVA<br />\r\n VALÉRIA HERNANDORENA MONTEAGUDO DE CAMPOS<br />\r\n """ "ficha_catalografica" => "69e6875ecc1fc_20042026170654.pdf" "arquivo" => "20042026085014-CONEDU---DIDATICA-E-CURRICULO--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:28:06" "updated_at" => "2026-04-22 08:29:51" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:16 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "codigo" => "string" "capa" => "string" "titulo" => "string" "prefacio" => "string" "apresentacao" => "string" "organizadores" => "string" "conselho_editorial" => "string" "ficha_catalografica" => "string" "arquivo" => "string" "arquivo_alterado" => "boolean" "ano_publicacao" => "integer" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:16 [ 0 => "edicao_id" 1 => "codigo" 2 => "capa" 3 => "titulo" 4 => "descricao" 5 => "prefacio" 6 => "apresentacao" 7 => "organizadores" 8 => "conselho_editorial" 9 => "ficha_catalografica" 10 => "arquivo" 11 => "arquivo_alterado" 12 => "ano_publicacao" 13 => "created_at" 14 => "updated_at" 15 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] } ] #escapeWhenCastingToString: false } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:23 [ 0 => "publicacao_id" 1 => "volume" 2 => "numero" 3 => "url" 4 => "nome" 5 => "nome_evento" 6 => "descricao" 7 => "pasta" 8 => "logo" 9 => "capa" 10 => "timbrado" 11 => "periodicidade" 12 => "idiomas" 13 => "pais" 14 => "inicio_evento" 15 => "final_evento" 16 => "ano_publicacao" 17 => "data_publicacao" 18 => "autor_corporativo" 19 => "visualizar_artigo" 20 => "created_at" 21 => "updated_at" 22 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] -periocidade: array:10 [ 0 => "Diária" 1 => "Semanal" 2 => "Quinzenal" 3 => "Mensal" 4 => "Bimestral" 5 => "Trimestral" 6 => "Semestral" 7 => "Anual" 8 => "Bienal" 9 => "Trienal" ] -idioma: array:3 [ 0 => "Português" 1 => "Inglês" 2 => "Espanhol" ] } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }