CORPO, VOZ, MÚSICA E PRESENÇA: DO ESGOTAMENTO VOCAL DOCENTE À POTÊNCIA DE REENCANTAR CORPOS-VOZES REVERBERANTES
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Vinculado ao projeto FAPERJ “O ethos do cuidado na formação docente: potencializando o corpo, o movimento e a arte como dispositivos do sensível”, a pesquisa tem como referencial teórico-metodológico a discussão acerca do esgotamento de corpos (Patzdorf, 2021), da Educação Estética/ do Sensível (Duarte Júnior, 2000) e da saúde vocal (Behlau, 2017). É uma pesquisa formação (Longarezzi; Silva, 2013) que discute a análise das vivências, narrativas e proposições estéticas realizadas pelos professores da rede municipal do Rio de Janeiro que participaram do curso “FRESTAS para (re)encantar corpos docentes” (2024) e dos estudantes de Pedagogia da UNIRIO que participaram da oficina “Corpo, Voz, Música e Presença” (2024). Foi possível constatar um grande desgaste vocal por parte dos professores e estudantes de Pedagogia que já atuam profissionalmente e identificar como proposições artístico-musicais, com foco no uso criativo e expressivo do corpo e da voz, podem trazem estado de presença e vitalidade. A partir da percepção das causas de adoecimento docente dos participantes da pesquisa e de suas necessidades formativas no campo da arte/música, buscamos fortalecer a promoção da saúde vocal e do uso expressivo do corpo-voz de forma a contribuir para a constituição de práticas docentes significativas, respeitosas e esperançosas (Freire, 2020)." 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Em um mundo atravessado por incertezas, por rápidas transformações tecnológicas e por crescentes desigualdades sociais, escolher a educação como campo de atuação e de pesquisa é afirmar, todos os dias, que ainda acreditamos na potência humana de aprender, ensinar e transformar a realidade. Este e-book, fruto do trabalho do GT 01 – Formação de Professores, é uma expressão concreta dessa coragem coletiva.<br />\r\n Reunimos aqui produções científicas e acadêmicas de estudantes e profissionais da educação de diferentes regiões do Brasil, que se debruçam sobre a complexa, desafiadora e, ao mesmo tempo, belíssima tarefa da docência, doa formação inicial e/ou continuada de professores. Cada texto que compõe esta obra traz consigo um pouco do chão da escola, das salas de aula da educação básica e superior, das redes municipais, estaduais e privadas, das licenciaturas, dos programas de formação continuada, dos projetos de extensão e das experiências cotidianas que moldam a identidade profissional de quem ensina.<br />\r\n Num cenário em que já sentimos, de forma concreta, a falta de professores em diversas etapas e áreas do conhecimento, valorizar a formação docente deixa de ser apenas uma pauta acadêmica para se tornar uma urgência social. Falta professor porque, muitas vezes, sobra desvalorização: baixos salários, condições de trabalho precárias, jornadas exaustivas, responsabilização individual pelos problemas estruturais da educação. Este e-book se levanta como uma resposta a esse quadro, reafirmando que a docência é profissão de alta complexidade, que exige sólida formação teórica, domínio de saberes específicos, capacidade de reflexão crítica e compromisso ético com o direito à educação de qualidade para todas e todos.<br />\r\n As pesquisas e relatos aqui apresentados iluminam caminhos possíveis: discutem políticas públicas, práticas inovadoras, experiências exitosas de formação inicial e continuada, articulações entre universidade e escola, saberes da experiência, desafios da inclusão, o uso crítico de tecnologias, a formação para a diversidade e para a cidadania. Ao fazê-lo, contribuem para deslocar a formação de professores de um lugar meramente burocrático para um espaço de criação, autoria e protagonismo dos educadores.<br />\r\n Mais do que sistematizar dados e análises, este GT e esta obra reafirmam algo fundamental: não há projeto de país sem projeto de educação, e não há educação sem professor. Em tempos de negacionismos, ataques às instituições e banalização do conhecimento científico, defender a formação de professores é, também, defender a democracia, a liberdade de cátedra, o pluralismo de ideias e a escola como espaço de encontro, diálogo e respeito às diferenças.<br />\r\n Que este e-book possa inspirar novas pesquisas, fomentar debates em cursos de licenciatura e pós-graduação, subsidiar processos de formação continuada nas redes de ensino e, sobretudo, fortalecer a autoestima profissional de quem, apesar de tantos desafios, segue acreditando que ensinar vale a pena. Cada página aqui é um convite à reflexão, à partilha e à esperança ativa – aquela que não se limita ao desejo, mas se organiza em estudo, luta e trabalho coletivo.<br />\r\n Aos autores e autoras que confiaram ao GT 01 – Formação de Professores suas produções, nosso reconhecimento e gratidão. Às professoras e professores deste país, em exercício ou em formação, nossa homenagem e nosso compromisso: seguir produzindo conhecimento, abrindo espaços de escuta e diálogo, e fazendo da pesquisa em educação uma aliada na construção de escolas mais justas, inclusivas e humanizadoras.<br />\r\n Que este livro seja, ao mesmo tempo, espelho e farol: espelho das muitas realidades que atravessam a formação docente no Brasil, e farol a apontar possibilidades de reinvenção, valorização e dignidade para a profissão que sustenta todas as outras – a profissão de professor.<br />\r\n <br />\r\n <br />\r\n <br />\r\n <br />\r\n """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n MÔNICA DE CARVALHO TEIXEIRA """ "conselho_editorial" => """ ALLYSON PEREIRA DE ALMEIDA<br />\r\n ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n CHARLE FERREIRA PAZ<br />\r\n CLAUDIA MARIA DOMINGOS<br />\r\n CLODOALDO FERREIRA DE OLIVEIRA<br />\r\n DENISE BARRA MEDEIROS<br />\r\n DINÁ ESTER BATISTA DO NASCIMENTO<br />\r\n EUNICE APARECIDA SAMPAIO DE OLIVEIRA<br />\r\n FABIANA TELES PATRICIO DE OLIVEIRA<br />\r\n FELLIP AGNER TRINDADE ANDRADE<br />\r\n FLAVIANE COUTINHO NEVES AMERICANO REGO<br />\r\n GABRIEL CARNEIRO<br />\r\n JOSY LÚCIA GONÇALVES<br />\r\n KALINE ARAUJO RESENDE<br />\r\n LUCIMERI MAURICIO RIBEIRO<br />\r\n MÔNICA DE CARVALHO TEIXEIRA<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n NÍVIA MARIA RODRIGUES DOS SANTOS<br />\r\n <a href="https://edicoes.conedu.com.br/2025/sistema/administrativo/participantes/909" target="_blank">PAULA ALMEIDA DE CASTRO</a><br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n WALMIR FERNANDES PEREIRA<br />\r\n WANDERSON DA SILVA SANTI<br />\r\n WEDSON JONAS BARROS SILVA<br />\r\n WILLIAM TEIXEIRA ALVES<br />\r\n """ "ficha_catalografica" => "69e6869f09e12_20042026170343.pdf" "arquivo" => "20042026130927-CONEDU---FORMACAO-DE-PROFESSORES--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:25:49" "updated_at" => "2026-04-22 08:30:23" "ativo" => 1 ] #original: array:16 [ "id" => 264 "edicao_id" => 408 "codigo" => "978-65-5222-079-0" "capa" => "69723a17db4c7_22012026115415.png" "titulo" => "CONEDU - Formação de professores (Vol.4)" "prefacio" => """ <br />\r\n Educar sempre foi um ato de coragem. 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