CONCEPÇÕES E ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO AO BULLYING: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES
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Na perspectiva dos participantes o bullying é pouco discutido na universidade: 40,8% deles informaram que o tema nunca foi abordado na universidade, 34,6% responderam raramente, 20,8% eventualmente e 3,8% com frequência. Isso se reflete na avaliação sobre a contribuição da universidade, pois apenas 10% a consideraram satisfatória. Quando à atuação, os participantes expressaram suas demandas. Somente uma minoria se sente suficientemente preparada para lidar com a questão, indicando se sentir muito (11,5%) ou totalmente preparada (0,8%). A maioria indicou se sentir mais ou menos preparada (43,1%), enquanto 36,9% sentem-se pouco e 7,7% nada preparados. Os estudantes relataram que seus principais desafios estão relacionados à identificação e à intervenção, pois temem não saber como agir nesses casos. Entender esses dados é crucial para conhecer o perfil de futuros docentes, identificar lacunas e pensar possibilidades de contribuição formativa que partam das suas reais necessidades." 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Em um mundo atravessado por incertezas, por rápidas transformações tecnológicas e por crescentes desigualdades sociais, escolher a educação como campo de atuação e de pesquisa é afirmar, todos os dias, que ainda acreditamos na potência humana de aprender, ensinar e transformar a realidade. Este e-book, fruto do trabalho do GT 01 – Formação de Professores, é uma expressão concreta dessa coragem coletiva.<br />\r\n Reunimos aqui produções científicas e acadêmicas de estudantes e profissionais da educação de diferentes regiões do Brasil, que se debruçam sobre a complexa, desafiadora e, ao mesmo tempo, belíssima tarefa da docência, doa formação inicial e/ou continuada de professores. Cada texto que compõe esta obra traz consigo um pouco do chão da escola, das salas de aula da educação básica e superior, das redes municipais, estaduais e privadas, das licenciaturas, dos programas de formação continuada, dos projetos de extensão e das experiências cotidianas que moldam a identidade profissional de quem ensina.<br />\r\n Num cenário em que já sentimos, de forma concreta, a falta de professores em diversas etapas e áreas do conhecimento, valorizar a formação docente deixa de ser apenas uma pauta acadêmica para se tornar uma urgência social. Falta professor porque, muitas vezes, sobra desvalorização: baixos salários, condições de trabalho precárias, jornadas exaustivas, responsabilização individual pelos problemas estruturais da educação. Este e-book se levanta como uma resposta a esse quadro, reafirmando que a docência é profissão de alta complexidade, que exige sólida formação teórica, domínio de saberes específicos, capacidade de reflexão crítica e compromisso ético com o direito à educação de qualidade para todas e todos.<br />\r\n As pesquisas e relatos aqui apresentados iluminam caminhos possíveis: discutem políticas públicas, práticas inovadoras, experiências exitosas de formação inicial e continuada, articulações entre universidade e escola, saberes da experiência, desafios da inclusão, o uso crítico de tecnologias, a formação para a diversidade e para a cidadania. Ao fazê-lo, contribuem para deslocar a formação de professores de um lugar meramente burocrático para um espaço de criação, autoria e protagonismo dos educadores.<br />\r\n Mais do que sistematizar dados e análises, este GT e esta obra reafirmam algo fundamental: não há projeto de país sem projeto de educação, e não há educação sem professor. Em tempos de negacionismos, ataques às instituições e banalização do conhecimento científico, defender a formação de professores é, também, defender a democracia, a liberdade de cátedra, o pluralismo de ideias e a escola como espaço de encontro, diálogo e respeito às diferenças.<br />\r\n Que este e-book possa inspirar novas pesquisas, fomentar debates em cursos de licenciatura e pós-graduação, subsidiar processos de formação continuada nas redes de ensino e, sobretudo, fortalecer a autoestima profissional de quem, apesar de tantos desafios, segue acreditando que ensinar vale a pena. Cada página aqui é um convite à reflexão, à partilha e à esperança ativa – aquela que não se limita ao desejo, mas se organiza em estudo, luta e trabalho coletivo.<br />\r\n Aos autores e autoras que confiaram ao GT 01 – Formação de Professores suas produções, nosso reconhecimento e gratidão. Às professoras e professores deste país, em exercício ou em formação, nossa homenagem e nosso compromisso: seguir produzindo conhecimento, abrindo espaços de escuta e diálogo, e fazendo da pesquisa em educação uma aliada na construção de escolas mais justas, inclusivas e humanizadoras.<br />\r\n Que este livro seja, ao mesmo tempo, espelho e farol: espelho das muitas realidades que atravessam a formação docente no Brasil, e farol a apontar possibilidades de reinvenção, valorização e dignidade para a profissão que sustenta todas as outras – a profissão de professor.<br />\r\n <br />\r\n <br />\r\n <br />\r\n <br />\r\n """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n MÔNICA DE CARVALHO TEIXEIRA """ "conselho_editorial" => """ ALLYSON PEREIRA DE ALMEIDA<br />\r\n ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n CHARLE FERREIRA PAZ<br />\r\n CLAUDIA MARIA DOMINGOS<br />\r\n CLODOALDO FERREIRA DE OLIVEIRA<br />\r\n DENISE BARRA MEDEIROS<br />\r\n DINÁ ESTER BATISTA DO NASCIMENTO<br />\r\n EUNICE APARECIDA SAMPAIO DE OLIVEIRA<br />\r\n FABIANA TELES PATRICIO DE OLIVEIRA<br />\r\n FELLIP AGNER TRINDADE ANDRADE<br />\r\n FLAVIANE COUTINHO NEVES AMERICANO REGO<br />\r\n GABRIEL CARNEIRO<br />\r\n JOSY LÚCIA GONÇALVES<br />\r\n KALINE ARAUJO RESENDE<br />\r\n LUCIMERI MAURICIO RIBEIRO<br />\r\n MÔNICA DE CARVALHO TEIXEIRA<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n NÍVIA MARIA RODRIGUES DOS SANTOS<br />\r\n <a href="https://edicoes.conedu.com.br/2025/sistema/administrativo/participantes/909" target="_blank">PAULA ALMEIDA DE CASTRO</a><br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n WALMIR FERNANDES PEREIRA<br />\r\n WANDERSON DA SILVA SANTI<br />\r\n WEDSON JONAS BARROS SILVA<br />\r\n WILLIAM TEIXEIRA ALVES<br />\r\n """ "ficha_catalografica" => "69e6869f09e12_20042026170343.pdf" "arquivo" => "20042026130927-CONEDU---FORMACAO-DE-PROFESSORES--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:25:49" "updated_at" => "2026-04-22 08:30:23" "ativo" => 1 ] #original: array:16 [ "id" => 264 "edicao_id" => 408 "codigo" => "978-65-5222-079-0" "capa" => "69723a17db4c7_22012026115415.png" "titulo" => "CONEDU - Formação de professores (Vol.4)" "prefacio" => """ <br />\r\n Educar sempre foi um ato de coragem. 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Este e-book se levanta como uma resposta a esse quadro, reafirmando que a docência é profissão de alta complexidade, que exige sólida formação teórica, domínio de saberes específicos, capacidade de reflexão crítica e compromisso ético com o direito à educação de qualidade para todas e todos.<br />\r\n As pesquisas e relatos aqui apresentados iluminam caminhos possíveis: discutem políticas públicas, práticas inovadoras, experiências exitosas de formação inicial e continuada, articulações entre universidade e escola, saberes da experiência, desafios da inclusão, o uso crítico de tecnologias, a formação para a diversidade e para a cidadania. Ao fazê-lo, contribuem para deslocar a formação de professores de um lugar meramente burocrático para um espaço de criação, autoria e protagonismo dos educadores.<br />\r\n Mais do que sistematizar dados e análises, este GT e esta obra reafirmam algo fundamental: não há projeto de país sem projeto de educação, e não há educação sem professor. 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Às professoras e professores deste país, em exercício ou em formação, nossa homenagem e nosso compromisso: seguir produzindo conhecimento, abrindo espaços de escuta e diálogo, e fazendo da pesquisa em educação uma aliada na construção de escolas mais justas, inclusivas e humanizadoras.<br />\r\n Que este livro seja, ao mesmo tempo, espelho e farol: espelho das muitas realidades que atravessam a formação docente no Brasil, e farol a apontar possibilidades de reinvenção, valorização e dignidade para a profissão que sustenta todas as outras – a profissão de professor.<br />\r\n <br />\r\n <br />\r\n <br />\r\n <br />\r\n """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n MÔNICA DE CARVALHO TEIXEIRA """ "conselho_editorial" => """ ALLYSON PEREIRA DE ALMEIDA<br />\r\n ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n CHARLE FERREIRA PAZ<br />\r\n CLAUDIA MARIA DOMINGOS<br />\r\n CLODOALDO FERREIRA DE OLIVEIRA<br />\r\n DENISE BARRA MEDEIROS<br />\r\n DINÁ ESTER BATISTA DO NASCIMENTO<br />\r\n EUNICE APARECIDA SAMPAIO DE OLIVEIRA<br />\r\n FABIANA TELES PATRICIO DE OLIVEIRA<br />\r\n FELLIP AGNER TRINDADE ANDRADE<br />\r\n FLAVIANE COUTINHO NEVES AMERICANO REGO<br />\r\n GABRIEL CARNEIRO<br />\r\n JOSY LÚCIA GONÇALVES<br />\r\n KALINE ARAUJO RESENDE<br />\r\n LUCIMERI MAURICIO RIBEIRO<br />\r\n MÔNICA DE CARVALHO TEIXEIRA<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n NÍVIA MARIA RODRIGUES DOS SANTOS<br />\r\n <a href="https://edicoes.conedu.com.br/2025/sistema/administrativo/participantes/909" target="_blank">PAULA ALMEIDA DE CASTRO</a><br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n WALMIR FERNANDES PEREIRA<br />\r\n WANDERSON DA SILVA SANTI<br />\r\n WEDSON JONAS BARROS SILVA<br />\r\n WILLIAM TEIXEIRA ALVES<br />\r\n """ "ficha_catalografica" => "69e6869f09e12_20042026170343.pdf" "arquivo" => "20042026130927-CONEDU---FORMACAO-DE-PROFESSORES--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:25:49" "updated_at" => "2026-04-22 08:30:23" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:16 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "codigo" => "string" "capa" => "string" "titulo" => "string" "prefacio" => "string" "apresentacao" => "string" "organizadores" => "string" "conselho_editorial" => "string" "ficha_catalografica" => "string" "arquivo" => "string" "arquivo_alterado" => "boolean" "ano_publicacao" => "integer" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:16 [ 0 => "edicao_id" 1 => "codigo" 2 => "capa" 3 => "titulo" 4 => "descricao" 5 => "prefacio" 6 => "apresentacao" 7 => "organizadores" 8 => "conselho_editorial" 9 => "ficha_catalografica" 10 => "arquivo" 11 => "arquivo_alterado" 12 => "ano_publicacao" 13 => "created_at" 14 => "updated_at" 15 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] } ] #escapeWhenCastingToString: false } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:23 [ 0 => "publicacao_id" 1 => "volume" 2 => "numero" 3 => "url" 4 => "nome" 5 => "nome_evento" 6 => "descricao" 7 => "pasta" 8 => "logo" 9 => "capa" 10 => "timbrado" 11 => "periodicidade" 12 => "idiomas" 13 => "pais" 14 => "inicio_evento" 15 => "final_evento" 16 => "ano_publicacao" 17 => "data_publicacao" 18 => "autor_corporativo" 19 => "visualizar_artigo" 20 => "created_at" 21 => "updated_at" 22 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] -periocidade: array:10 [ 0 => "Diária" 1 => "Semanal" 2 => "Quinzenal" 3 => "Mensal" 4 => "Bimestral" 5 => "Trimestral" 6 => "Semestral" 7 => "Anual" 8 => "Bienal" 9 => "Trienal" ] -idioma: array:3 [ 0 => "Português" 1 => "Inglês" 2 => "Espanhol" ] } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }