A forma de mediar uma aula pode ter impacto na criatividade dos estudantes, como na realização de uma atividade proposta. E manter essa criatividade acesa pode ser um desafio para o professor, principalmente nesse momento de mediar uma aula. A reflexão é do quanto deve-se ou não interferir e direcionar ao orientar uma aula cujo objetivo é justamente o de criação. O presente relato descreve uma experiência realizada no PIBID em Educação Física, com duas turmas de 9° ano (1 e 3), da Escola Estadual Cônego Osvaldo Lustosa em São João del Rei. Foi escolhida para esse relato uma das oito aulas do planejamento, onde o tema abordado foram os “jogos de precisão”, conduzidas a partir da abordagem crítico superadora. A aula em questão teve como objetivo a “construção de alvos” pelos próprios estudantes representando metas pessoais, o que gerou reflexões sobre expectativas para o futuro e valores. Será apresentado um relato de experiência com foco no paralelo dessa aula em relação às duas turmas. A experiência foi marcada pelo envolvimento e reflexão dos alunos sobre a proposta e um resultado diferente em cada turma devido a forma de mediação da proposta da atividade em questão.
