Artigo Anais VII EPBEM

"2012-11-23 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php

App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 1361
    "edicao_id" => 4
    "trabalho_id" => 116
    "inscrito_id" => 45
    "titulo" => "COMPREENSÃO DOS ALUNOS ESTUDANDO ÂNGULOS"
    "resumo" => "Neste estudo realizamos uma abordagem qualitativa e tem como objetivo identificar situações de interação em que o professor de matemática utiliza estratégias para facilitar a compreensão do seu discurso pelos alunos ao ensinar ângulos. Os dados foram obtidos por meio de vídeo-gravação de aulas em uma escola pública de Campina Grande – PB. Fundamentamos o estudo em elementos da teoria de Bakhtin, em especial, o conceito de compreensão. Nossas conclusões apontam que o professor tem uma diversidade de estratégias para facilitar a compreensão do discurso pelos alunos, entre elas, abdicar do discurso matemático formal."
    "modalidade" => "Comunicação Científica (CC)"
    "area_tematica" => "05 - Psicologia e Educação Matemática (PEM)"
    "palavra_chave" => "COMPREENSÃO, DISCURSO, ESTRATÉGIAS"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "Comunicacao_45.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:52:47"
    "updated_at" => "2020-06-10 20:58:52"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "VIVIANE MEDEIROS MONTEIRO"
    "autor_nome_curto" => "VIVIANE MEDEIROS"
    "autor_email" => "vividamatematica@gmail.co"
    "autor_ies" => "UEPB"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vii-epbem"
    "edicao_nome" => "Anais VII EPBEM"
    "edicao_evento" => "VII Encontro Paraibano de Educação Matemática"
    "edicao_ano" => 2012
    "edicao_pasta" => "anais/epbem/2012"
    "edicao_logo" => "5e49c09ba9bc2_16022020192219.png"
    "edicao_capa" => "5e49c06663c32_16022020192126.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2012-11-23 23:00:00"
    "publicacao_id" => 4
    "publicacao_nome" => "Anais do Encontro Paraibano de Educação Matemática"
    "publicacao_codigo" => "2317-0042"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 1361
    "edicao_id" => 4
    "trabalho_id" => 116
    "inscrito_id" => 45
    "titulo" => "COMPREENSÃO DOS ALUNOS ESTUDANDO ÂNGULOS"
    "resumo" => "Neste estudo realizamos uma abordagem qualitativa e tem como objetivo identificar situações de interação em que o professor de matemática utiliza estratégias para facilitar a compreensão do seu discurso pelos alunos ao ensinar ângulos. Os dados foram obtidos por meio de vídeo-gravação de aulas em uma escola pública de Campina Grande – PB. Fundamentamos o estudo em elementos da teoria de Bakhtin, em especial, o conceito de compreensão. Nossas conclusões apontam que o professor tem uma diversidade de estratégias para facilitar a compreensão do discurso pelos alunos, entre elas, abdicar do discurso matemático formal."
    "modalidade" => "Comunicação Científica (CC)"
    "area_tematica" => "05 - Psicologia e Educação Matemática (PEM)"
    "palavra_chave" => "COMPREENSÃO, DISCURSO, ESTRATÉGIAS"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "Comunicacao_45.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:52:47"
    "updated_at" => "2020-06-10 20:58:52"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "VIVIANE MEDEIROS MONTEIRO"
    "autor_nome_curto" => "VIVIANE MEDEIROS"
    "autor_email" => "vividamatematica@gmail.co"
    "autor_ies" => "UEPB"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vii-epbem"
    "edicao_nome" => "Anais VII EPBEM"
    "edicao_evento" => "VII Encontro Paraibano de Educação Matemática"
    "edicao_ano" => 2012
    "edicao_pasta" => "anais/epbem/2012"
    "edicao_logo" => "5e49c09ba9bc2_16022020192219.png"
    "edicao_capa" => "5e49c06663c32_16022020192126.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2012-11-23 23:00:00"
    "publicacao_id" => 4
    "publicacao_nome" => "Anais do Encontro Paraibano de Educação Matemática"
    "publicacao_codigo" => "2317-0042"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}