A Inteligência Artificial (IA) tem mudado a maneira como nos relacionamos com a internet e principalmente como ensinamos e aprendemos, trazendo novas ferramentas que implementam recursos a prática docente e ao cotidiano da sala de aula. Vivemos em um mundo cada vez mais digital, no qual símbolos, dados e imagens mediados por computadores moldam a maneira como compreendemos a realidade ao nosso redor. Nesse contexto, compreender o impacto da IA no ensino torna-se essencial para que possamos usufruir de seus benefícios sem abrir mão de elementos fundamentais, como o pensamento crítico, a curiosidade e a significação do conhecimento. Diante desse cenário, o presente estudo teve como objetivo investigar como a IA vem transformando as práticas educacionais entre os anos de 2020 e 2025. Para alcançar tal propósito, adotou-se uma abordagem qualitativa, do tipo Estado do Conhecimento (EQ), por meio de um levantamento sistemático de descritores nas bases do Portal de Periódicos da Capes e da plataforma SciELO. Foram analisados artigos científicos em português, publicados nesse período e revisados por pares (Peer Review). Os resultados obtidos revelam que as transformações educacionais recentes não se limitam somente à adoção de novos artifícios digitais, mas também envolvem discussões sobre plágio, ética, criticidade e o impacto da tecnologia no futuro das práticas pedagógicas. A tecnologia deve compreender as subjetividades humanas, reforçando nossa capacidade de dialogar, de criar sentidos e de construir coletivamente uma educação que prepare não apenas para o trabalho, mas para a vida em sociedade. Desse modo, concluímos que a inteligência artificial possui uma multiplicidade de utilidades dentro do ensino, no entanto poucos trabalhos têm sido desenvolvidos sobre o tema.
