Este trabalho apresenta um relato de experiência da Feira da Matemática realizada na Escola Municipal Monsenhor Estanislau Ferreira de Carvalho, localizada no município de Poção – PE, envolvendo todas as turmas dos anos finais do Ensino Fundamental. A iniciativa teve como objetivo aproximar os alunos da matemática por meio de práticas lúdicas, promovendo uma aprendizagem ativa e significativa. O embasamento teórico fundamenta-se em Piaget (1975), que enfatiza o papel dos jogos no desenvolvimento cognitivo, Boruchovitch e Bzuneck (2001), que destacam a motivação como fator essencial para o aprendizado, e Borin (2009), que aborda o uso de jogos como estratégia pedagógica eficaz. A metodologia adotada contemplou a confecção e aplicação de jogos matemáticos em sala de aula, com a participação ativa dos estudantes na elaboração das regras e estratégias, culminando na organização de salas temáticas para recepção de visitantes durante o evento. Os resultados indicaram um aumento significativo no engajamento dos alunos, aprimoramento do raciocínio lógico, desenvolvimento da cooperação entre pares e maior interesse pela disciplina. Além disso, a Feira contribuiu para o fortalecimento de competências matemáticas e para a promoção de um ambiente escolar mais participativo e colaborativo. A experiência confirma a importância das práticas lúdicas como recursos pedagógicos que potencializam o aprendizado da matemática, estimulam a motivação e favorecem a construção coletiva do conhecimento, constituindo uma estratégia promissora para o ensino nos anos finais do Ensino Fundamental.
