A deficiência intelectual, tradicionalmente associada a limitações cognitivas, tem sido reinterpretada por abordagens contemporâneas que evidenciam suas potencialidades intrínsecas, as quais podem ser adequadamente estimuladas para promover o desenvolvimento individual. Nesse contexto, a escola deve ser concebida como um ambiente de ensino inclusivo, apto a oferecer condições de aprendizagem adaptadas às especificidades de cada realidade. O presente estudo tem como objetivo demonstrar a relevância de estratégias pedagógicas tanto individualizadas quanto coletivas, com ênfase nas potencialidades dos estudantes com deficiência intelectual, bem como na colaboração entre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o ensino comum. Metodologicamente, fundamenta-se em uma revisão da literatura presente nas principais bases de dados, incorporando estudos teóricos que contribuem para a compreensão das práticas inclusivas. O referencial teórico-metodológico deste trabalho articula os pressupostos do Modelo Social da Deficiência com os princípios das práticas pedagógicas inclusivas, enfatizando a superação das barreiras socioambientais e a promoção dos direitos, da autonomia e do desenvolvimento integral dos indivíduos. Ressalta-se, assim, o processo de mudança como uma capacidade inerente ao ser humano, o que demanda um planejamento pedagógico meticulosamente estruturado e ajustado às demandas existentes. Os achados evidenciam que o reconhecimento e o estímulo das potencialidades dos estudantes podem, de maneira significativa, atenuar as limitações associadas à deficiência intelectual. Ademais, a implementação do AEE, quando integrada à cooperação entre docentes e ao fortalecimento da parceria família-escola, revela-se eficaz na melhoria do desempenho acadêmico e na promoção de um desenvolvimento autônomo e socialmente maduro. Conclui-se que a promoção de uma educação de qualidade requer investimentos na formação continuada dos professores e a integração de serviços especializados, os quais são essenciais para uma inclusão verdadeiramente transformadora.
