A utilização de Inteligência Artificial, como o ChatGPT, está se expandindo no ensino da Matemática, auxiliando tanto alunos quanto professores. Essas tecnologias trabalham como guias digitais, fazendo com que obtenham explicações imediatas, diferentes maneiras de resolução de problemas e aumentando a autonomia e a curiosidade dos estudantes. Elas permitem a criação de exercícios personalizados de acordo com o nível de cada usuário e suas dificuldades individuais, auxiliando para um aprendizado mais flexível. Para os docentes, a IA também pode se mostrar útil para elaboração de planos de aula, avaliações, atividades diferentes e no acompanhamento do desempenho dos alunos, auxiliando na identificação de falhas e no aprimoramento das estratégias pedagógicas. No entanto, apesar dos avanços, é necessário usar com prudência devido às problemáticas envolvidas no uso dessas ferramentas: a IA ainda comete erros, principalmente em cálculos complexos, simplificações algébricas e na interpretação de questões mal formuladas ou ambíguas. Muitas vezes, exibe respostas incorretas com explicações convincentes, fazendo com que possa confundir estudantes menos experientes. Além disso, há limitações quando se diz respeito a criação de representações visuais, como gráficos e figuras geométricas, que nem sempre são corretamente interpretadas por seus modelos de linguagem. Em vista disso, se faz fundamental que o uso da IA no ensino seja crítico, consciente e supervisionado. A inteligência artificial não substitui o professor, mas apenas pode atuar como ferramenta de complemento que, sendo bem utilizada, pode auxiliar no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Compete principalmente aos educadores orientar sobre seu uso e aos alunos manterem um comportamento investigativo e reflexivo, percebendo que a construção do conhecimento em Matemática exige esforço, prática e compreensão que vão além das respostas instantâneas oferecidas pela tecnologia.
