RESUMO A educação inclusiva busca garantir que todos os estudantes, independentemente de suas condições físicas, sensoriais, intelectuais ou de desenvolvimento, tenham acesso a uma educação de qualidade e que suas necessidades específicas sejam atendidas. Envolve adaptações no currículo, na metodologia de ensino, na formação de professores e na criação de um ambiente escolar acolhedor e acessível, bem como o acompanhamento individual de um cuidador, ou assistente educacional. Nesse sentido, este trabalho parte do seguinte questionamento de pesquisa: Quais os desafios e praticas de inclusão de alunos com deficiência em uma escola da rede municipal de Campina Grande(PB)? Como objetivo geral elencamos: Discutir os desafios e práticas de inclusão em uma escola da rede municipal de Campina Grande(PB). Como objetivo especifico elencamos: Identificar os desafios que enfrenta os professores e equipe escolar para inclusão de crianças com deficiência; nalisar as práticas pedagógicas inclusiovas e seus desafios. Trata-se se uma pesquisa qualitativa, que se aproxima do método dialético, do tipo estudo de caso, realizado em uma escola da rede municipal de ensino de Campina Grande (PB), tendo como sujeitos: equipe gestora e docentes do Ensino Fundamental I e educadores sociais que atuam no acompanhamento de crianças com deficiência. O estudo nos levou a concluir que muitos educadores sentem-se despreparados para lidar com a diversidade em sala de aula, isso pode impactar negativamente a inclusão e o aprendizado dos alunos. A falta de formação específica em educação inclusiva é um dos principais obstáculos, bem como falta de recursos e infaestrutura adequada foram apontados como principais entraves a inclusão.
