Este artigo relata uma experiência pedagógica, com crianças de 5 anos, voltada para a promoção da educação antirracista em uma turma de educação infantil da rede municipal do Cabo de Santo Agostinho (PE). A iniciativa teve como foco estimular a reflexão crítica das crianças sobre a diversidade cultural, incentivando o reconhecimento da herança africana e afro-brasileira. A proposta buscou ampliar o debate para além de datas comemorativas, promovendo um olhar contínuo sobre identidade, pertencimento e representatividade negra. A metodologia adotada envolveu pesquisa documental sobre temas como racismo, cultura africana, religiões de matriz africana e afro-brasileira, além do uso de práticas pedagógicas que incentivassem a participação ativa das crianças e reflexão acerca de ações em seu cotidiano. A abordagem incluiu entrevistas, atividades lúdicas, manifestações artísticas e recursos audiovisuais, como animações e contação de histórias. O uso desses materiais permitiu diálogos sobre diferenças étnicas e combate a estereótipos, promovendo um ambiente de valorização da diversidade. Por meio dessas ações, as crianças puderam reconhecer suas características individuais e compreender a importância da cultura afro-brasileira na formação social. O trabalho contribuiu para a construção de um espaço educacional mais inclusivo, no qual a identidade negra é respeitada e celebrada, fortalecendo o processo de desconstrução de preconceitos desde a infância.
