O texto em questão é parte integrante dos resultados de um projeto de extensão desenvolvido no Campus III da UEPB, na cidade Guarabira/PB. Teve como base as experiências dos estágios em Gestão Escolar mediante as vivências das estudantes nas escolas municipais deste local, a partir da obrigatoriedade de o componente elaborar uma proposta de intervenção que dialogasse com as necessidades das escolas por onde ocorreu as experiências destes estágios. Nesse sentido, o projeto que tem como título” CAMINHOS DA PRÁXIS PEDAGÓGICA: Possibilidades de ações intervistas com a Formação dos Gestores/ras e Coordenadores Pedagógicos do Município de Guarabira/PB” buscou atender a necessidade da atuação do estágio na escola Edivardo Toscano de trabalhar com o processo de Alfabetização e Letramento, como resultado buscamos desenvolver as oficinas através da Extensão Universitária como movimento do campo dos saberes teóricos/práticos. O objetivo buscou discutir ações práticas implementadas nessa escola com o intuito de promover oficinas voltadas para o processo de Alfabetização e o Letramento. Como base metodológica, adotamos uma abordagem qualitativa, que nos possibilitou explorar o fortalecimento da formação dos gestores, coordenadores pedagógicos e, demais professores da escola e, de forma mais enriquecedora construir vínculos com a realidade da educação local. Em vista disso, nos pautamos em autores como Soares (2018), Libâneo (1994) e Gadotti (1997) os quais destacaram a importância da educação a partir das concepções práticas voltadas para o processo de Alfabetização e Letramento. Com isso, conclui-se que as dinâmicas interativas das oficinas possibilitaram novas experiências embasadas nas necessidades dos estudantes da escola, repercutindo cada vez mais na continuidade do processo para promoção da aprendizagem dos estudantes.
