"Descobrindo Meu Bairro" foi um projeto construído com intuito de proporcionar um ensino contextualizado e participativo, incentivando os alunos do 3º ano do ensino fundamental 1 de uma Escola Municipal a compreenderem as transformações do bairro Dois Irmãos e refletirem sobre o impacto das ações humanas na paisagem urbana. A priori, o jogo didático utilizado abordou transformações no bairro por meio da análise de imagens de diferentes épocas, incentivando a percepção das mudanças na paisagem e a reflexão sobre o papel das ações humanas nessas transformações. Visto isso, a metodologia fundamentou-se em uma abordagem lúdica e interativa, promovendo a aprendizagem ativa conforme proposto por Kolb (1984), e na relação entre espaço e cidadania, discutido por Almeida (1991). Neste sentido, os alunos foram organizados em grupos e, a partir das cartas com imagens do passado e do presente, construíram linhas do tempo relacionando os espaços analisados. Na etapa final, desenvolveram propostas para o futuro do bairro, estimulando a criatividade e o pensamento crítico. Os resultados demonstraram grande envolvimento dos estudantes, que, além de reconhecerem mudanças urbanas, projetaram soluções inovadoras para os o bairro. Por conseguinte, a atividade evidenciou a importância do ensino contextualizado para o desenvolvimento da consciência cidadã e geográfica, proporcionando uma experiência acadêmica que permitiu a compreensão da relevância de metodologias participativas no ensino de Geografia, bem como a necessidade de um planejamento didático alinhado à realidade dos estudantes. Diante do exposto, o trabalho reforça a ludicidade como ferramenta essencial para tornar o aprendizado mais significativo e envolvente.
