A avaliação faz parte do ensino de uma língua estrangeira e se justifica, de acordo com o Marco Europeu Comum (2002), porque é parte da competência comunicativa do aluno. Avaliação por razões didáticas é necessário nesta área, uma vez que fornece informações sobre o processo de ensino e aprendizagem e também é útil para linguística aplicada, porque os dados obtidos podem ser utilizados para analisar interlíngua e os erros dos estudantes. O principal objetivo do nosso estudo é desenvolver uma revisão da literatura sobre a avaliação de compreensão auditiva. Alguns autores concordam que esta avaliação de habilidades linguística não deve basear-se num exercício de reconhecer frases ou segmentos da língua aprendida. Compreensão auditiva é interpretar novas mensagens, que podem ser frases ou segmentos que não tenham sido estudados pelos alunos. No final do artigo, adicionamos uma página com base na literatura sobre o assunto. Esta é uma seleção guiada pela intenção de fornecer aos leitores com os livros ou artigos que nós encontramos mais útil para o artigo.