Este trabalho discute sobre aspectos textuais da audiodescrição como uma ferramenta do letramento visual para promoção da acessibilidade de pessoas com deficiência visual (PcDV) no ensino e avaliação de Física. Essa ferramenta pode assegurar às PcDV o direito a informações contidas em imagens de livros didáticos, avaliações escritas e desenhadas na lousa, antes dispostas apenas visualmente. Evidencia-se a importância do uso de imagens para a melhor compreensão de fatos e fenômenos naturais, cujas representações fazem parte da cultura científica e enquanto cultura Vigotski(2011) aponta a linguagem como meio para o desenvolvimento da criança com deficiência. Na discussão, são elencados aspectos inerentes às informações essenciais para a resolução de um item do ENEM relativo à Física. A imagem apresentada no item foi audiodescrita por cinco professores de Física, atuantes em um ou mais níveis de ensino, e cujas descrições foram avaliadas por procedimentos sistemáticos e objetivos apontados na análise de conteúdo por Bardin (1977). Nas descrições foi identificado excesso de informações e de pessoalidade, sendo esses fatores apontados como negativos em uma descrição. Os padrões adotados para a avaliação dos aspectos considerados são os descritos na plataforma MECDAISY e em outros trabalhos. A partir do que foi identificado nas transcrições, um conjunto de aspectos textuais foi compilado em um questionário, com a finalidade de facilitar o trabalho do professor ao avaliar itens de Física e outras Ciências da Natureza, de modo a produzir audiodescrições e/ou descrições literais no ensino de Física que contribuam para a interpretação de imagens em contextos variados por parte das PcDV e videntes.