O presente estudo é uma revisão de Literatura, cujo objetivo é estudar, verificar e avaliar as publicações na revista Química Nova na escola (QNEsc) entre as publicações dos anos de 2018 a 2022, cujo foco das produções tenham como temática a Educação ambiental. Inserido os critérios como palavras-chave, as publicações trimestrais da QNEsc foram analisadas, e dentre elas foram encontradas 56 publicações, em cadernos de pesquisa diversificados. Nestes pode-se observar a baixa aderência por experimentos e relatos de alunos, em contrapartida, a quantidade de artigos de maior relevância foi encontrada nos cadernos temáticos de argumentação no ensino de Química. Denota a manutenção de produção científica, porém pouco distribuída, o que pode acarretar novos paradigmas para a Educação Ambiental no Brasil.