MOSAICO DE NARRATIVAS FORMATIVAS DE PROFESSORES DE QUÍMICA
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Considerando necessário dar voz aos licenciandos, o objetivo deste trabalho é o enxergar-se no outro através das narrativas como um processo formativo e dialógico regido pela horizontalidade dos papéis desenvolvidos por cada um nas práticas e momentos de formação do grupo. Como instrumento de coleta dos dados, utilizou-se os diários de bordos escritos pelos bolsistas. A pesquisa é de natureza qualitativa na modalidade narrativa que consiste em uma metodologia de coleta e análise de dados utilizando-se a Pesquisa Narrativa. Como síntese dos resultados, destaca-se através das narrativas, três eixos formativos: formação geral (didática, metodologia e afetividade), formação específica (conhecimento específico, interdisciplinaridade e transposição didática) e formação prática (interação com o aluno, contexto escolar e reflexão). Em termos conclusivos, as experiências narradas, apontam que contextos ou espaços formativos que propiciam uma ambiência como o Programa Residência Pedagógica, favorecem mudanças de comportamento e de reflexão proporcionando aprendizagens da docência em relação a identidade, profissionalização, profissionalidade e professoralidade docente demonstrando a importância das interações e vivências experimentadas em sala de aula na produção do conhecimento prático docente." 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