AS DIFICULDADES QUANTO À EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS VOZES DE TÉCNICOS EDUCACIONAIS E PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ESTADO DO CEARÁ, BRASIL
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A pesquisa tem uma perspectiva qualitativa e utilizou entrevistas semiestruturadas. Participaram da investigação cinco professores do Ensino Médio (premiados por desenvolverem atividades de educação ambiental) e três técnicos da Secretaria de Educação. A análise das transcrições das entrevistas foi mediada pela Análise de Conteúdo. Emergiram cinco categorias, a saber: I) O contexto político-educacional do Ceará; II) A formação docente fragmentada; III) A baixa mobilização dos professores; IV) A carência de recursos e fragilidade nas parcerias; V) O currículo escolar rígido. As principais dificuldades apontadas pelos dois grupos divergem entre si, bem como existe o reconhecimento de dificuldades mais complexas (não restritas a responsabilização docente). Dentre os achados, os docentes possuem um olhar reducionista e não consideram as tramas sociais e políticas que ajudam a produzir pouco investimento nas políticas ambientais, se comparada a outras políticas educacionais. 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