EDUCAÇÃO EMOCIONAL NO ENSINO SUPERIOR EM DIREITO
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No curso de Direito há, além dos problemas de ansiedade e transtornos depressivos, que afetam os estudantes de qualquer curso superior, uma cobrança para aprovação no exame da ordem (OAB), que interfere e afeta a saúde emocional dos estudantes. Há que se considerar, ainda, os efeitos pandêmicos e pós-pandêmicos sobre o estado emocional desses alunos, mormente quando se avalia o aspecto das “soft skills” (ou habilidades interpessoais), fundamentais para o profissional jurídico, que precisa lidar com pessoas, administrar conflitos e buscar soluções e alternativas para transformação da realidade. Neste panorama, o papel das Instituições de Ensino Superior é a busca por modelos e dinâmicas que visem a contribuir com a manutenção da saúde mental dos alunos, dentro e fora da sala de aula, com o intuito de proporcionar uma formação profissional mais holística, com profissionais mais preparados para os desafios impostos pelo mercado de trabalho. Não se prestigia mais, portanto, o ensino hermético, eminentemente propedêutico, que cede espaço ao desenvolvimento de outras competências, conforme preconizado pelas diretrizes curriculares nacionais do curso de Direito. 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