CIVILIZAÇÕES NEGRAS NA ESCOLA: A “COADJUV NCIA” NA DISCUSSÃO DE TEMAS ÉTNICO-RACIAIS E A NECESSIDADE DE VALORIZAÇÃO DO GRUPO HUMANO NEGRO PARA A COMPOSIÇÃO DA DEMOCRACIA BRASILEIRA A PARTIR DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA 20 ANOS APÓS A LEI 10.639/2003
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Para tanto, utilizou-se dados da pesquisa do Geledés, 2022, em que constatou-se a ausência da referida legislação em grande parcela das escolas brasileiras; e análise das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Estudo das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, em que utilizou-se uma abordagem de pesquisa qualitativa de cunho comparativo acerca da relação entre o uso atual do tema étnico-racial no ensino e de como a lei solicita que seja aplicado nas escolas. Conclui-se que este trabalho visa contribuir para a formação docente sobre o tema, embora não substitua o documento das diretrizes." 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