O USO DE POEMA E DESENHO COMO CAMINHOS ALTERNATIVOS NO ENSINO DE BIOLOGIA - IMPACTOS DE UMA INTERVENÇÃO EDUCATIVA
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Para o referencial teórico foram buscados autores que defendem o princípio da interdisciplinaridade e da contextualização como parte dos pressupostos das articulações entre ciência e arte no ensino de ciências. Este relato de experiência é oriundo de uma ação executada pelo PIBID-UESB, núcleo de Biologia, campus de Vitória da Conquista, na qual foram ministradas duas aulas por duas bolsistas utilizando a poesia e o desenho como recursos didáticos. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram as notas registradas em um diário de campo, as produções artísticas dos alunos solicitadas como atividade da aula e as respostas a um questionário aplicado no final do processo. Os resultados encontrados evidenciaram a contribuição do poema e do desenho na aprendizagem dos alunos, uma vez que os estudantes expressaram isso, tanto em suas produções artísticas como no questionário. 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