Neste trabalho são apresentados os resultados de uma inserção pedagógica numa escola estadual no centro do Rio Grande do Sul. Essa atividade possibilitou trabalhar tópicos de matemática financeira, utilizando o recurso Role-Playing Game, RPG, sobre o viés da interpretação de papéis importantes no desenvolvimento do trabalho. A aplicação desenvolveu-se com alunos de nonos anos do ensino fundamental e proporcionou situações de aprendizagem sobre cálculo mental e tópicos de matemática financeira. Ao final foi disponibilizado um formulário sobre a atividade para verificar a partir da percepção do aluno o que agregou esse trabalho para o conhecimento de cada um deles. Os resultados foram promissores quanto à aprendizagem dos objetos matemáticos tratados e os alunos salientaram que o uso do RPG contribuiu para o interesse com a Matemática.
