Artigo Anais do 8° Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa

ANAIS de Evento

ISSN: 2237-0129

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE LIMITES E DERIVADAS: AVALIAÇÃO DE UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA

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Publicado em 10 de janeiro de 2024

Resumo

Este artigo foi desenvolvido a partir de uma pesquisa de doutorado em Ensino de Ciências Exatas e aborda a avaliação de um material didático, realizada por professores do curso de Licenciatura em Matemática, sobre o ensino de Limites e Derivadas por meio da Teoria das Situações Didáticas (TSD) para desenvolvimento de aprendizagem significativa. O procedimento metodológico utilizado é de natureza exploratório-qualitativa, por meio de questionários e entrevistas sobre a avaliação das atividades propostas. Nesta etapa da pesquisa os professores avaliaram o material didático por meio das dimensões conteúdo, metodologia e didática; e compreenderam a relevância da pesquisa e pertinência das atividades propostas com vistas ao desenvolvimento de aprendizagem com significado, fazendo uso de situações didáticas por meio de problemas contextualizados.

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