PAULO FREIRE NA ESCOLA: UMA QUESTÃO DE FORMAÇÃO
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Partindo dessa questão-problema, este estudo visa desenvolver uma pesquisa-intervenção de natureza formativa junto aos professores de educação básica buscando resgatar conhecimentos sobre Paulo Freire e/ou apresentar a proposta da Pedagogia libertadora do autor e assim propagar no Brasil os conhecimentos essenciais da vida e obra do autor. Os procedimentos metodológicos consistem em: coleta de dados sobre a questão-problema por meio de questionários e de entrevistas e, concomitantemente, desenvolvimento de estudos de textos do autor e análises de vídeos/documentário sobre ele. O referencial teórico tem como base as obras de Paulo Freire, com prioridade: Freire (1987, 2002, 2003, 2006). Essa pesquisa é uma continuação da pesquisa de doutoramento de Pontes (2017), que apontou lacunas importantes no âmbito da formação continuada docente e o consequente alheamento docente quanto às ideias freireanas. 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