O CLÁSSICO E O CONTEMPORÂNEO: POSSIBILIDADES PARA UM ENSINO ESTÉTICO-LITERÁRIO ANTIRRACISTA
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A pesquisa traz trechos do poema de Castro Alves (1870) para além do contexto da época e destaca a importância simbólica do mar na composição dos versos. Além disso, por meio da música, discute algumas consequências advindas do processo de escravização e genocídio do povo preto, as quais permeiam o cenário atual. A relação entre o clássico e o contemporâneo apresenta-se, na proposta, como um caminho para conectar o aluno jovem à linguagem do Romantismo com mais facilidade, quebrando algumas barreiras no que diz respeito ao processo de ensino-aprendizagem de literatura clássica. Baseia-se no Método Recepcional proposto por Bordini e Aguiar (1993) e na Estética da Recepção de Jauss (1967), a fim de mobilizar os alunos a realizarem uma análise estética e crítica do texto poético em questão, sendo capazes de estabelecerem relações com aspectos da contemporaneidade. 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