CONTROVÉRSIA SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DE DOCENTES DE CIÊNCIAS DA VIDA E DA NATUREZA: DESVIOS E APROXIMAÇÕES DA IDENTIDADE DOCENTE DE LICENCIANDOS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
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Utilizamos como referencial teórico-metodológico a Teoria Ator-Rede para mapear a seguinte controvérsia: discentes da LECampo, que aqui chamamos de lecampinos, poderiam desviar da identidade de professores. Este é um estudo qualitativo e nossa produção de dados se deu a partir de registro de aulas em caderno de campo, entrevistas em grupo – grupos focais - e entrevistas livres individuais, com licenciandos em Educação do Campo de uma universidade pública do estado de Minas Gerais. Observamos que, antes do ingresso e ao longo da LECampo ocorre uma disputa entre atores que desviam e aproximam os discentes da identidade de professores de CVN." 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