Artigo CONEDU - Ensino de Ciências

E-books

ISBN: 978-65-86901-71-9

AÇÕES DO NÚCLEO TEMÁTICO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS NO ENSINO DE QUÍMICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.

Palavra-chaves: , , , , E-book GT 16 - Ensino de Ciências
"2022-07-12 14:49:49" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 91279
    "edicao_id" => 257
    "trabalho_id" => 3816
    "inscrito_id" => 8380
    "titulo" => "AÇÕES DO NÚCLEO TEMÁTICO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS NO ENSINO DE QUÍMICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA."
    "resumo" => "O Núcleo Temático (NT) se apresenta como uma componente curricular obrigatória presente nos cursos de graduação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), que tem como objetivo, buscar uma articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão, de maneira indissociável. No curso Licenciatura em Química, trabalha-se com o tema “Espaços não formais em Educação”, buscando desenvolver ações com as escolas e comunidades locais para a construção de conhecimentos químicos numa perspectiva contextualizada e interdisciplinar, na cidade de São Raimundo Nonato-PI. Nesse sentido, o presente trabalho de pesquisa, tem como objetivo relatar as experiências vivenciadas a partir das ações desenvolvidas na disciplina durante a pandemia, buscando analisar as percepções dos estudantes quanto à sua importância para a formação acadêmica. Trata-se de um estudo qualitativo, que se enquadra como um relato de experiência. Participaram das ações do NT, 11 estudantes e 3 professores do curso. Como instrumento de coleta de dados, foi aplicado um questionário de opinião, contendo 7 questões abertas. Entre os resultados obtidos a partir das experiências vivenciadas, é possível destacar: a) Em relação à organização da disciplina: Discussão dos pressupostos teóricos sobre os espaços não formais no ensino de Química; Desenvolvimento de um projeto educacional com base na escolha de um dos quatro eixos do NT; Apresentação de um projeto educacional; Aula de campo no Parque Nacional Serra da Capivara e construção de propostas de ensino. b) Em relação à avaliação dos estudantes: Percebe-se que os estudantes avaliaram positivamente as ações do NT, revelando que a disciplina colaborou construtivamente para pensar a construção de projetos de ensino e sequências didáticas com base no tema “espaços não formais no ensino de Química” numa perspectiva contextualizada e interdisciplinar, trazendo novas reflexões que ajudaram a entender a sua importância e utilização na formação inicial de professores de Química."
    "modalidade" => "E-book"
    "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de Ciências"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV174_MD5_ID8380_TB3816_05122022220613.pdf"
    "created_at" => "2022-12-12 11:25:41"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "THIAGO PEREIRA DA SILVA"
    "autor_nome_curto" => "THIAGO PEREIRA"
    "autor_email" => "profthiagopereira.silva@g"
    "autor_ies" => "UNIVASF"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "ensino-de-ciencias"
    "edicao_nome" => "CONEDU - Ensino de Ciências"
    "edicao_evento" => "VIII Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2022
    "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2022/GT16"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "63d7c10482f55_30012023100716.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2022-07-12 14:49:49"
    "publicacao_id" => 26
    "publicacao_nome" => "E-book CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9"
    "tipo_codigo_id" => 2
    "tipo_codigo_nome" => "ISBN"
    "tipo_publicacao_id" => 2
    "tipo_publicacao_nome" => "E-books"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 91279
    "edicao_id" => 257
    "trabalho_id" => 3816
    "inscrito_id" => 8380
    "titulo" => "AÇÕES DO NÚCLEO TEMÁTICO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS NO ENSINO DE QUÍMICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA."
    "resumo" => "O Núcleo Temático (NT) se apresenta como uma componente curricular obrigatória presente nos cursos de graduação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), que tem como objetivo, buscar uma articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão, de maneira indissociável. No curso Licenciatura em Química, trabalha-se com o tema “Espaços não formais em Educação”, buscando desenvolver ações com as escolas e comunidades locais para a construção de conhecimentos químicos numa perspectiva contextualizada e interdisciplinar, na cidade de São Raimundo Nonato-PI. Nesse sentido, o presente trabalho de pesquisa, tem como objetivo relatar as experiências vivenciadas a partir das ações desenvolvidas na disciplina durante a pandemia, buscando analisar as percepções dos estudantes quanto à sua importância para a formação acadêmica. Trata-se de um estudo qualitativo, que se enquadra como um relato de experiência. Participaram das ações do NT, 11 estudantes e 3 professores do curso. Como instrumento de coleta de dados, foi aplicado um questionário de opinião, contendo 7 questões abertas. Entre os resultados obtidos a partir das experiências vivenciadas, é possível destacar: a) Em relação à organização da disciplina: Discussão dos pressupostos teóricos sobre os espaços não formais no ensino de Química; Desenvolvimento de um projeto educacional com base na escolha de um dos quatro eixos do NT; Apresentação de um projeto educacional; Aula de campo no Parque Nacional Serra da Capivara e construção de propostas de ensino. b) Em relação à avaliação dos estudantes: Percebe-se que os estudantes avaliaram positivamente as ações do NT, revelando que a disciplina colaborou construtivamente para pensar a construção de projetos de ensino e sequências didáticas com base no tema “espaços não formais no ensino de Química” numa perspectiva contextualizada e interdisciplinar, trazendo novas reflexões que ajudaram a entender a sua importância e utilização na formação inicial de professores de Química."
    "modalidade" => "E-book"
    "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de Ciências"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV174_MD5_ID8380_TB3816_05122022220613.pdf"
    "created_at" => "2022-12-12 11:25:41"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "THIAGO PEREIRA DA SILVA"
    "autor_nome_curto" => "THIAGO PEREIRA"
    "autor_email" => "profthiagopereira.silva@g"
    "autor_ies" => "UNIVASF"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "ensino-de-ciencias"
    "edicao_nome" => "CONEDU - Ensino de Ciências"
    "edicao_evento" => "VIII Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2022
    "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2022/GT16"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "63d7c10482f55_30012023100716.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2022-07-12 14:49:49"
    "publicacao_id" => 26
    "publicacao_nome" => "E-book CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9"
    "tipo_codigo_id" => 2
    "tipo_codigo_nome" => "ISBN"
    "tipo_publicacao_id" => 2
    "tipo_publicacao_nome" => "E-books"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: array:1 [
    "fkEdicao" => App\Base\Administrativo\Model\Edicao {#1860
      #connection: "mysql"
      +table: "edicao"
      #primaryKey: "id"
      #keyType: "int"
      +incrementing: true
      #with: []
      #withCount: []
      +preventsLazyLoading: false
      #perPage: 15
      +exists: true
      +wasRecentlyCreated: false
      #escapeWhenCastingToString: false
      #attributes: array:24 [
        "id" => 257
        "publicacao_id" => 26
        "volume" => 1
        "numero" => 1
        "url" => "ensino-de-ciencias"
        "nome" => "CONEDU - Ensino de Ciências"
        "nome_evento" => "VIII Congresso Nacional de Educação"
        "descricao" => """
          O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas<br />\r\n
          <br />\r\n
          Transcorridos dois anos de in&uacute;meras mudan&ccedil;as nos nossos cotidianos (pessoal, familiar e de trabalho em fun&ccedil;&atilde;o da pandemia), o CONEDU 2022 nos convida a pensar sobre os caminhos que ser&atilde;o trilhados no campo educacional, com o tema &ldquo;O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas&rdquo;. Neste per&iacute;odo, enquanto profissionais, nos redefinimos para conduzir os processos de ensino e aprendizagem nos meios virtuais e, para acompanhar e agregar novos conhecimentos enquanto estudantes. Muitos ajustes foram sendo feitos nesses processos e acompanhados dos exerc&iacute;cios de compreens&atilde;o, empatia e resili&ecirc;ncia. Experimentamos a intensidade do uso das tecnologias, especialmente, para conduzir os processos educacionais que, ao mesmo tempo que trouxe possibilidades, revelou um adensamento das desigualdades e exclus&atilde;o e, certamente, demandam novos olhares na retomada das nossas atividades presenciais.<br />\r\n
          <br />\r\n
          Como questionado por Castro &amp; Borges (N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia remota, 2021) &ldquo;Como desataremos o n&oacute; educacional, j&aacute; existente e agravado com a pandemia?&rdquo; Pensamos que: para al&eacute;m das teorias e pol&iacute;ticas p&uacute;blicas (para diferentes setores da sociedade), vamos precisar redimensionar nossas formas de trabalho e nos entender enquanto pares. O que significa, trabalhar de forma colaborativa, integrando as nossas experi&ecirc;ncias para promover inclus&atilde;o educacional e forma&ccedil;&atilde;o profissional de qualidade. No tocante &agrave; forma&ccedil;&atilde;o de professores, ser&aacute; necess&aacute;rio refor&ccedil;ar os programas que integram as a&ccedil;&otilde;es das universidades com as escolas de educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica, aproximando os saberes e fazeres dos sentidos da doc&ecirc;ncia.<br />\r\n
          <br />\r\n
          Para o CONEDU de 2022, seguimos com a reflex&atilde;o de Ailton Krenak (2019), defendendo que precisamos empurrar o c&eacute;u para cima e assim respirar!<br />\r\n
          &nbsp;<br />\r\n
          Refer&ecirc;ncias:<br />\r\n
          CASTRO, P. A. de; BORGES, L. P. C. N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia<br />\r\n
          remota, 2021. Revista ADUEPB Debate. Editora Realize: Campina Grande, 2021.<br />\r\n
          [online]<br />\r\n
          KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. S&atilde;o Paulo: Companhia das<br />\r\n
          Letras, 2019.
          """
        "pasta" => "ebooks/conedu/2022/GT16"
        "logo" => null
        "capa" => "63d7c10482f55_30012023100716.jpg"
        "timbrado" => "62cdb43da6b9a_12072022144949.jpg"
        "periodicidade" => "Anual"
        "idiomas" => "Português"
        "pais" => "Brasil"
        "inicio_evento" => "2022-10-13"
        "final_evento" => "2022-10-15"
        "ano_publicacao" => 2022
        "data_publicacao" => null
        "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora"
        "visualizar_artigo" => 1
        "created_at" => "2022-07-12 14:49:49"
        "updated_at" => "2023-02-01 10:58:58"
        "ativo" => 1
      ]
      #original: array:24 [
        "id" => 257
        "publicacao_id" => 26
        "volume" => 1
        "numero" => 1
        "url" => "ensino-de-ciencias"
        "nome" => "CONEDU - Ensino de Ciências"
        "nome_evento" => "VIII Congresso Nacional de Educação"
        "descricao" => """
          O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas<br />\r\n
          <br />\r\n
          Transcorridos dois anos de in&uacute;meras mudan&ccedil;as nos nossos cotidianos (pessoal, familiar e de trabalho em fun&ccedil;&atilde;o da pandemia), o CONEDU 2022 nos convida a pensar sobre os caminhos que ser&atilde;o trilhados no campo educacional, com o tema &ldquo;O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas&rdquo;. Neste per&iacute;odo, enquanto profissionais, nos redefinimos para conduzir os processos de ensino e aprendizagem nos meios virtuais e, para acompanhar e agregar novos conhecimentos enquanto estudantes. Muitos ajustes foram sendo feitos nesses processos e acompanhados dos exerc&iacute;cios de compreens&atilde;o, empatia e resili&ecirc;ncia. Experimentamos a intensidade do uso das tecnologias, especialmente, para conduzir os processos educacionais que, ao mesmo tempo que trouxe possibilidades, revelou um adensamento das desigualdades e exclus&atilde;o e, certamente, demandam novos olhares na retomada das nossas atividades presenciais.<br />\r\n
          <br />\r\n
          Como questionado por Castro &amp; Borges (N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia remota, 2021) &ldquo;Como desataremos o n&oacute; educacional, j&aacute; existente e agravado com a pandemia?&rdquo; Pensamos que: para al&eacute;m das teorias e pol&iacute;ticas p&uacute;blicas (para diferentes setores da sociedade), vamos precisar redimensionar nossas formas de trabalho e nos entender enquanto pares. O que significa, trabalhar de forma colaborativa, integrando as nossas experi&ecirc;ncias para promover inclus&atilde;o educacional e forma&ccedil;&atilde;o profissional de qualidade. No tocante &agrave; forma&ccedil;&atilde;o de professores, ser&aacute; necess&aacute;rio refor&ccedil;ar os programas que integram as a&ccedil;&otilde;es das universidades com as escolas de educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica, aproximando os saberes e fazeres dos sentidos da doc&ecirc;ncia.<br />\r\n
          <br />\r\n
          Para o CONEDU de 2022, seguimos com a reflex&atilde;o de Ailton Krenak (2019), defendendo que precisamos empurrar o c&eacute;u para cima e assim respirar!<br />\r\n
          &nbsp;<br />\r\n
          Refer&ecirc;ncias:<br />\r\n
          CASTRO, P. A. de; BORGES, L. P. C. N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia<br />\r\n
          remota, 2021. Revista ADUEPB Debate. Editora Realize: Campina Grande, 2021.<br />\r\n
          [online]<br />\r\n
          KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. S&atilde;o Paulo: Companhia das<br />\r\n
          Letras, 2019.
          """
        "pasta" => "ebooks/conedu/2022/GT16"
        "logo" => null
        "capa" => "63d7c10482f55_30012023100716.jpg"
        "timbrado" => "62cdb43da6b9a_12072022144949.jpg"
        "periodicidade" => "Anual"
        "idiomas" => "Português"
        "pais" => "Brasil"
        "inicio_evento" => "2022-10-13"
        "final_evento" => "2022-10-15"
        "ano_publicacao" => 2022
        "data_publicacao" => null
        "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora"
        "visualizar_artigo" => 1
        "created_at" => "2022-07-12 14:49:49"
        "updated_at" => "2023-02-01 10:58:58"
        "ativo" => 1
      ]
      #changes: []
      #casts: array:24 [
        "id" => "integer"
        "publicacao_id" => "integer"
        "volume" => "integer"
        "numero" => "integer"
        "url" => "string"
        "nome" => "string"
        "nome_evento" => "string"
        "descricao" => "string"
        "pasta" => "string"
        "logo" => "string"
        "capa" => "string"
        "timbrado" => "string"
        "periodicidade" => "string"
        "idiomas" => "string"
        "pais" => "string"
        "inicio_evento" => "date"
        "final_evento" => "date"
        "ano_publicacao" => "integer"
        "data_publicacao" => "date"
        "autor_corporativo" => "string"
        "visualizar_artigo" => "boolean"
        "created_at" => "datetime"
        "updated_at" => "datetime"
        "ativo" => "boolean"
      ]
      #classCastCache: []
      #attributeCastCache: []
      #dates: []
      #dateFormat: null
      #appends: []
      #dispatchesEvents: []
      #observables: []
      #relations: array:1 [
        "fkEdicaoEbook" => Illuminate\Database\Eloquent\Collection {#1864
          #items: array:1 [
            0 => App\Base\Administrativo\Model\EdicaoEbook {#1857
              #connection: "mysql"
              +table: "edicao_ebook"
              #primaryKey: "id"
              #keyType: "int"
              +incrementing: true
              #with: []
              #withCount: []
              +preventsLazyLoading: false
              #perPage: 15
              +exists: true
              +wasRecentlyCreated: false
              #escapeWhenCastingToString: false
              #attributes: array:16 [
                "id" => 151
                "edicao_id" => 257
                "codigo" => "978-65-86901-71-9"
                "capa" => "63d7c10485e58_30012023100716.jpg"
                "titulo" => "CONEDU - Ensino de Ciências"
                "prefacio" => """
                  O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Transcorridos dois anos de in&uacute;meras mudan&ccedil;as nos nossos cotidianos (pessoal, familiar e de trabalho em fun&ccedil;&atilde;o da pandemia), o CONEDU 2022 nos convida a pensar sobre os caminhos que ser&atilde;o trilhados no campo educacional, com o tema &ldquo;O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas&rdquo;. Neste per&iacute;odo, enquanto profissionais, nos redefinimos para conduzir os processos de ensino e aprendizagem nos meios virtuais e, para acompanhar e agregar novos conhecimentos enquanto estudantes. Muitos ajustes foram sendo feitos nesses processos e acompanhados dos exerc&iacute;cios de compreens&atilde;o, empatia e resili&ecirc;ncia. Experimentamos a intensidade do uso das tecnologias, especialmente, para conduzir os processos educacionais que, ao mesmo tempo que trouxe possibilidades, revelou um adensamento das desigualdades e exclus&atilde;o e, certamente, demandam novos olhares na retomada das nossas atividades presenciais.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Como questionado por Castro &amp; Borges (N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia remota, 2021) &ldquo;Como desataremos o n&oacute; educacional, j&aacute; existente e agravado com a pandemia?&rdquo; Pensamos que: para al&eacute;m das teorias e pol&iacute;ticas p&uacute;blicas (para diferentes setores da sociedade), vamos precisar redimensionar nossas formas de trabalho e nos entender enquanto pares. O que significa, trabalhar de forma colaborativa, integrando as nossas experi&ecirc;ncias para promover inclus&atilde;o educacional e forma&ccedil;&atilde;o profissional de qualidade. No tocante &agrave; forma&ccedil;&atilde;o de professores, ser&aacute; necess&aacute;rio refor&ccedil;ar os programas que integram as a&ccedil;&otilde;es das universidades com as escolas de educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica, aproximando os saberes e fazeres dos sentidos da doc&ecirc;ncia.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Para o CONEDU de 2022, seguimos com a reflex&atilde;o de Ailton Krenak (2019), defendendo que precisamos empurrar o c&eacute;u para cima e assim respirar!<br />\r\n
                  &nbsp;<br />\r\n
                  Refer&ecirc;ncias:<br />\r\n
                  CASTRO, P. A. de; BORGES, L. P. C. N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia<br />\r\n
                  remota, 2021. Revista ADUEPB Debate. Editora Realize: Campina Grande, 2021.<br />\r\n
                  [online]<br />\r\n
                  KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. S&atilde;o Paulo: Companhia das<br />\r\n
                  Letras, 2019.
                  """
                "apresentacao" => null
                "organizadores" => """
                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n
                  AMANDA LYS DOS SANTOS SILVA
                  """
                "conselho_editorial" => """
                  ALBERTO ALVES DE MESQUITA (UFRJ)<br />\r\n
                  ALESON APARECIDO DA SILVA (UPE)<br />\r\n
                  ALEXANDRA GERONIMO LOPES DE SOUZA (SEDUC-RJ)<br />\r\n
                  ALINE PEIXOTO VILA&Ccedil;A DIAS (UENF)<br />\r\n
                  ANA MARIA GON&Ccedil;ALVES DUARTE &nbsp;<br />\r\n
                  ANT&Ocirc;NIO IN&Aacute;CIO DINIZ J&Uacute;NIOR (UFRPE)<br />\r\n
                  ANTONIO REYNALDO MENESES MOURA (UECE)<br />\r\n
                  BRUNA MONIELLY CARVALHO DE ARAUJO &nbsp;<br />\r\n
                  CLAUDIANA MOURA DOS SANTOS (IFAL-MACEI&Oacute;)<br />\r\n
                  CYNTHIA ARIELLY ALVES DE SOUSA (SEDUC-CAIC&Oacute;)<br />\r\n
                  CYNTHIA RANYELLE DA SILVA SANTOS (UFBA)<br />\r\n
                  DAMON FERREIRA FARIAS (SEC - BA)<br />\r\n
                  DANIELLE DOS SANTOS TAVARES PEREIRA (IFAL)<br />\r\n
                  DANIELLE RAISSA SILVA MARQUES (UEPB)<br />\r\n
                  DAVID GADELHA DA COSTA (UFRPE)<br />\r\n
                  DAVID HENRIQUE DE MORAES RIBEIRO (SEEDF)<br />\r\n
                  DIEGO ADAYLANO MONTEIRO RODRIGUES (UFPB)<br />\r\n
                  DOMINGOS SILVEIRA DOS SANTOS (UFS)<br />\r\n
                  FERNANDA CRISTINA DE ALBUQUERQUE MARANH&Atilde;O (UFAL)<br />\r\n
                  FRANCISCO FERREIRA DANTAS FILHO (UEPB)<br />\r\n
                  FRANCISCO IVANILDO DE SOUSA (UFPA)<br />\r\n
                  GESRAEL SILVA DE LIMA (UFABC)<br />\r\n
                  GL&Eacute;CILLA COLOMBELLI DE SOUZA NUNES (UEM)<br />\r\n
                  IZABELLA KELLY CARNEIRO ALVES (UFRN)<br />\r\n
                  JANIELE FRAN&Ccedil;A NERY (CLUBE ACADEMICO - CURSOS E ASSESSORIAS)<br />\r\n
                  JOCIMARIO ALVES PEREIRA (UFRPE)<br />\r\n
                  JOELLYSON FERREIRA DA SILVA BORBA (UEPB)<br />\r\n
                  KALINKA WALDEREA ALMEIDA MEIRA (UEPB)<br />\r\n
                  KESIA KELLY VIEIRA DE CASTRO (UFERSA)<br />\r\n
                  KETOLLY NATANNE DA SILVA LEAL (UNICAMP)<br />\r\n
                  LUCAS GABRIEL DA SILVA SANTOS (ESCOLA DE REFER&Ecirc;NCIA EM ENSINO M&Eacute;DIO PROFESSORA AM&Eacute;LIA COELHO)<br />\r\n
                  LUCIANA LIMA DE ALBUQUERQUE DA VEIGA (UFRJ)<br />\r\n
                  LUIZELIO VELOSO PINTO (UFMA)<br />\r\n
                  MACILENE PEREIRA DE ARA&Uacute;JO (UEPB)<br />\r\n
                  MANUEL BANDEIRA DOS SANTOS NETO (UFPE)<br />\r\n
                  MARCOS VIN&Iacute;CIUS CARNEIRO VITAL (UFAL)<br />\r\n
                  MARIA DANIELLE ARA&Uacute;JO MOTA (UFAL)<br />\r\n
                  MARIA JOSE DIAS DE ANDRADE (UESB)<br />\r\n
                  NATHALYA MARILLYA DE ANDRADE SILVA (SEDUC-Rem&iacute;gio/PB)<br />\r\n
                  N&Iacute;VIA MARIA RODRIGUES DOS SANTOS &nbsp;<br />\r\n
                  OLAGIDE WAGNER DE CASTRO (UFAL)<br />\r\n
                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO (UEPB)<br />\r\n
                  PIERRE ANDR&Eacute; GARCIA PIRES (UFAC)<br />\r\n
                  REGIANNE UMEKO KAMIYA (UFAL)<br />\r\n
                  RYTA DE KASSYA MOTTA DE AVELAR SOUSA (FAFIRE)<br />\r\n
                  SAMARA RAQUEL SOUZA RIBEIRO ANDRADE (SEDUC/AL)<br />\r\n
                  SAULO VER&Ccedil;OSA NIC&Aacute;CIO (UFAL)<br />\r\n
                  STELLA CHRYSTINE CAMARA DOS SANTOS &nbsp;<br />\r\n
                  TALITA GISELLY DOS SANTOS SOUZA (CENTRO UNIVERSIT&Aacute;RIO UNIFACOL)<br />\r\n
                  TATIANE NEVES DE SOUSA (UEMA)<br />\r\n
                  TATIANE VIEIRA DE ASSUN&Ccedil;&Atilde;O (IFBA/UFBA)<br />\r\n
                  THAIS PETIZERO DION&Iacute;ZIO (SEDUC-RJ/UFRJ)<br />\r\n
                  THIAGO PEREIRA DA SILVA (UNIVASF)<br />\r\n
                  VIVIANE PEREIRA SANTOS (ESCOLA RURAL DE IPI&Uacute;NA)<br />\r\n
                  WINNE KATHARINE SOUZA ROCHA ORTO-G/RECIFE)
                  """
                "ficha_catalografica" => "63d7c10486694_30012023100716.pdf"
                "arquivo" => "30012023100420-CONEDU---GT-16.pdf"
                "arquivo_alterado" => 1
                "ano_publicacao" => 2022
                "created_at" => "2022-07-12 14:49:49"
                "updated_at" => "2023-02-01 10:58:58"
                "ativo" => 1
              ]
              #original: array:16 [
                "id" => 151
                "edicao_id" => 257
                "codigo" => "978-65-86901-71-9"
                "capa" => "63d7c10485e58_30012023100716.jpg"
                "titulo" => "CONEDU - Ensino de Ciências"
                "prefacio" => """
                  O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Transcorridos dois anos de in&uacute;meras mudan&ccedil;as nos nossos cotidianos (pessoal, familiar e de trabalho em fun&ccedil;&atilde;o da pandemia), o CONEDU 2022 nos convida a pensar sobre os caminhos que ser&atilde;o trilhados no campo educacional, com o tema &ldquo;O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas&rdquo;. Neste per&iacute;odo, enquanto profissionais, nos redefinimos para conduzir os processos de ensino e aprendizagem nos meios virtuais e, para acompanhar e agregar novos conhecimentos enquanto estudantes. Muitos ajustes foram sendo feitos nesses processos e acompanhados dos exerc&iacute;cios de compreens&atilde;o, empatia e resili&ecirc;ncia. Experimentamos a intensidade do uso das tecnologias, especialmente, para conduzir os processos educacionais que, ao mesmo tempo que trouxe possibilidades, revelou um adensamento das desigualdades e exclus&atilde;o e, certamente, demandam novos olhares na retomada das nossas atividades presenciais.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Como questionado por Castro &amp; Borges (N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia remota, 2021) &ldquo;Como desataremos o n&oacute; educacional, j&aacute; existente e agravado com a pandemia?&rdquo; Pensamos que: para al&eacute;m das teorias e pol&iacute;ticas p&uacute;blicas (para diferentes setores da sociedade), vamos precisar redimensionar nossas formas de trabalho e nos entender enquanto pares. O que significa, trabalhar de forma colaborativa, integrando as nossas experi&ecirc;ncias para promover inclus&atilde;o educacional e forma&ccedil;&atilde;o profissional de qualidade. No tocante &agrave; forma&ccedil;&atilde;o de professores, ser&aacute; necess&aacute;rio refor&ccedil;ar os programas que integram as a&ccedil;&otilde;es das universidades com as escolas de educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica, aproximando os saberes e fazeres dos sentidos da doc&ecirc;ncia.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Para o CONEDU de 2022, seguimos com a reflex&atilde;o de Ailton Krenak (2019), defendendo que precisamos empurrar o c&eacute;u para cima e assim respirar!<br />\r\n
                  &nbsp;<br />\r\n
                  Refer&ecirc;ncias:<br />\r\n
                  CASTRO, P. A. de; BORGES, L. P. C. N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia<br />\r\n
                  remota, 2021. Revista ADUEPB Debate. Editora Realize: Campina Grande, 2021.<br />\r\n
                  [online]<br />\r\n
                  KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. S&atilde;o Paulo: Companhia das<br />\r\n
                  Letras, 2019.
                  """
                "apresentacao" => null
                "organizadores" => """
                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n
                  AMANDA LYS DOS SANTOS SILVA
                  """
                "conselho_editorial" => """
                  ALBERTO ALVES DE MESQUITA (UFRJ)<br />\r\n
                  ALESON APARECIDO DA SILVA (UPE)<br />\r\n
                  ALEXANDRA GERONIMO LOPES DE SOUZA (SEDUC-RJ)<br />\r\n
                  ALINE PEIXOTO VILA&Ccedil;A DIAS (UENF)<br />\r\n
                  ANA MARIA GON&Ccedil;ALVES DUARTE &nbsp;<br />\r\n
                  ANT&Ocirc;NIO IN&Aacute;CIO DINIZ J&Uacute;NIOR (UFRPE)<br />\r\n
                  ANTONIO REYNALDO MENESES MOURA (UECE)<br />\r\n
                  BRUNA MONIELLY CARVALHO DE ARAUJO &nbsp;<br />\r\n
                  CLAUDIANA MOURA DOS SANTOS (IFAL-MACEI&Oacute;)<br />\r\n
                  CYNTHIA ARIELLY ALVES DE SOUSA (SEDUC-CAIC&Oacute;)<br />\r\n
                  CYNTHIA RANYELLE DA SILVA SANTOS (UFBA)<br />\r\n
                  DAMON FERREIRA FARIAS (SEC - BA)<br />\r\n
                  DANIELLE DOS SANTOS TAVARES PEREIRA (IFAL)<br />\r\n
                  DANIELLE RAISSA SILVA MARQUES (UEPB)<br />\r\n
                  DAVID GADELHA DA COSTA (UFRPE)<br />\r\n
                  DAVID HENRIQUE DE MORAES RIBEIRO (SEEDF)<br />\r\n
                  DIEGO ADAYLANO MONTEIRO RODRIGUES (UFPB)<br />\r\n
                  DOMINGOS SILVEIRA DOS SANTOS (UFS)<br />\r\n
                  FERNANDA CRISTINA DE ALBUQUERQUE MARANH&Atilde;O (UFAL)<br />\r\n
                  FRANCISCO FERREIRA DANTAS FILHO (UEPB)<br />\r\n
                  FRANCISCO IVANILDO DE SOUSA (UFPA)<br />\r\n
                  GESRAEL SILVA DE LIMA (UFABC)<br />\r\n
                  GL&Eacute;CILLA COLOMBELLI DE SOUZA NUNES (UEM)<br />\r\n
                  IZABELLA KELLY CARNEIRO ALVES (UFRN)<br />\r\n
                  JANIELE FRAN&Ccedil;A NERY (CLUBE ACADEMICO - CURSOS E ASSESSORIAS)<br />\r\n
                  JOCIMARIO ALVES PEREIRA (UFRPE)<br />\r\n
                  JOELLYSON FERREIRA DA SILVA BORBA (UEPB)<br />\r\n
                  KALINKA WALDEREA ALMEIDA MEIRA (UEPB)<br />\r\n
                  KESIA KELLY VIEIRA DE CASTRO (UFERSA)<br />\r\n
                  KETOLLY NATANNE DA SILVA LEAL (UNICAMP)<br />\r\n
                  LUCAS GABRIEL DA SILVA SANTOS (ESCOLA DE REFER&Ecirc;NCIA EM ENSINO M&Eacute;DIO PROFESSORA AM&Eacute;LIA COELHO)<br />\r\n
                  LUCIANA LIMA DE ALBUQUERQUE DA VEIGA (UFRJ)<br />\r\n
                  LUIZELIO VELOSO PINTO (UFMA)<br />\r\n
                  MACILENE PEREIRA DE ARA&Uacute;JO (UEPB)<br />\r\n
                  MANUEL BANDEIRA DOS SANTOS NETO (UFPE)<br />\r\n
                  MARCOS VIN&Iacute;CIUS CARNEIRO VITAL (UFAL)<br />\r\n
                  MARIA DANIELLE ARA&Uacute;JO MOTA (UFAL)<br />\r\n
                  MARIA JOSE DIAS DE ANDRADE (UESB)<br />\r\n
                  NATHALYA MARILLYA DE ANDRADE SILVA (SEDUC-Rem&iacute;gio/PB)<br />\r\n
                  N&Iacute;VIA MARIA RODRIGUES DOS SANTOS &nbsp;<br />\r\n
                  OLAGIDE WAGNER DE CASTRO (UFAL)<br />\r\n
                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO (UEPB)<br />\r\n
                  PIERRE ANDR&Eacute; GARCIA PIRES (UFAC)<br />\r\n
                  REGIANNE UMEKO KAMIYA (UFAL)<br />\r\n
                  RYTA DE KASSYA MOTTA DE AVELAR SOUSA (FAFIRE)<br />\r\n
                  SAMARA RAQUEL SOUZA RIBEIRO ANDRADE (SEDUC/AL)<br />\r\n
                  SAULO VER&Ccedil;OSA NIC&Aacute;CIO (UFAL)<br />\r\n
                  STELLA CHRYSTINE CAMARA DOS SANTOS &nbsp;<br />\r\n
                  TALITA GISELLY DOS SANTOS SOUZA (CENTRO UNIVERSIT&Aacute;RIO UNIFACOL)<br />\r\n
                  TATIANE NEVES DE SOUSA (UEMA)<br />\r\n
                  TATIANE VIEIRA DE ASSUN&Ccedil;&Atilde;O (IFBA/UFBA)<br />\r\n
                  THAIS PETIZERO DION&Iacute;ZIO (SEDUC-RJ/UFRJ)<br />\r\n
                  THIAGO PEREIRA DA SILVA (UNIVASF)<br />\r\n
                  VIVIANE PEREIRA SANTOS (ESCOLA RURAL DE IPI&Uacute;NA)<br />\r\n
                  WINNE KATHARINE SOUZA ROCHA ORTO-G/RECIFE)
                  """
                "ficha_catalografica" => "63d7c10486694_30012023100716.pdf"
                "arquivo" => "30012023100420-CONEDU---GT-16.pdf"
                "arquivo_alterado" => 1
                "ano_publicacao" => 2022
                "created_at" => "2022-07-12 14:49:49"
                "updated_at" => "2023-02-01 10:58:58"
                "ativo" => 1
              ]
              #changes: []
              #casts: array:16 [
                "id" => "integer"
                "edicao_id" => "integer"
                "codigo" => "string"
                "capa" => "string"
                "titulo" => "string"
                "prefacio" => "string"
                "apresentacao" => "string"
                "organizadores" => "string"
                "conselho_editorial" => "string"
                "ficha_catalografica" => "string"
                "arquivo" => "string"
                "arquivo_alterado" => "boolean"
                "ano_publicacao" => "integer"
                "created_at" => "datetime"
                "updated_at" => "datetime"
                "ativo" => "boolean"
              ]
              #classCastCache: []
              #attributeCastCache: []
              #dates: []
              #dateFormat: null
              #appends: []
              #dispatchesEvents: []
              #observables: []
              #relations: []
              #touches: []
              +timestamps: false
              #hidden: []
              #visible: []
              +fillable: array:16 [
                0 => "edicao_id"
                1 => "codigo"
                2 => "capa"
                3 => "titulo"
                4 => "descricao"
                5 => "prefacio"
                6 => "apresentacao"
                7 => "organizadores"
                8 => "conselho_editorial"
                9 => "ficha_catalografica"
                10 => "arquivo"
                11 => "arquivo_alterado"
                12 => "ano_publicacao"
                13 => "created_at"
                14 => "updated_at"
                15 => "ativo"
              ]
              #guarded: array:1 [
                0 => "*"
              ]
            }
          ]
          #escapeWhenCastingToString: false
        }
      ]
      #touches: []
      +timestamps: false
      #hidden: []
      #visible: []
      +fillable: array:23 [
        0 => "publicacao_id"
        1 => "volume"
        2 => "numero"
        3 => "url"
        4 => "nome"
        5 => "nome_evento"
        6 => "descricao"
        7 => "pasta"
        8 => "logo"
        9 => "capa"
        10 => "timbrado"
        11 => "periodicidade"
        12 => "idiomas"
        13 => "pais"
        14 => "inicio_evento"
        15 => "final_evento"
        16 => "ano_publicacao"
        17 => "data_publicacao"
        18 => "autor_corporativo"
        19 => "visualizar_artigo"
        20 => "created_at"
        21 => "updated_at"
        22 => "ativo"
      ]
      #guarded: array:1 [
        0 => "*"
      ]
      -periocidade: array:10 [
        0 => "Diária"
        1 => "Semanal"
        2 => "Quinzenal"
        3 => "Mensal"
        4 => "Bimestral"
        5 => "Trimestral"
        6 => "Semestral"
        7 => "Anual"
        8 => "Bienal"
        9 => "Trienal"
      ]
      -idioma: array:3 [
        0 => "Português"
        1 => "Inglês"
        2 => "Espanhol"
      ]
    }
  ]
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 12 de julho de 2022

Resumo

O Núcleo Temático (NT) se apresenta como uma componente curricular obrigatória presente nos cursos de graduação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), que tem como objetivo, buscar uma articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão, de maneira indissociável. No curso Licenciatura em Química, trabalha-se com o tema “Espaços não formais em Educação”, buscando desenvolver ações com as escolas e comunidades locais para a construção de conhecimentos químicos numa perspectiva contextualizada e interdisciplinar, na cidade de São Raimundo Nonato-PI. Nesse sentido, o presente trabalho de pesquisa, tem como objetivo relatar as experiências vivenciadas a partir das ações desenvolvidas na disciplina durante a pandemia, buscando analisar as percepções dos estudantes quanto à sua importância para a formação acadêmica. Trata-se de um estudo qualitativo, que se enquadra como um relato de experiência. Participaram das ações do NT, 11 estudantes e 3 professores do curso. Como instrumento de coleta de dados, foi aplicado um questionário de opinião, contendo 7 questões abertas. Entre os resultados obtidos a partir das experiências vivenciadas, é possível destacar: a) Em relação à organização da disciplina: Discussão dos pressupostos teóricos sobre os espaços não formais no ensino de Química; Desenvolvimento de um projeto educacional com base na escolha de um dos quatro eixos do NT; Apresentação de um projeto educacional; Aula de campo no Parque Nacional Serra da Capivara e construção de propostas de ensino. b) Em relação à avaliação dos estudantes: Percebe-se que os estudantes avaliaram positivamente as ações do NT, revelando que a disciplina colaborou construtivamente para pensar a construção de projetos de ensino e sequências didáticas com base no tema “espaços não formais no ensino de Química” numa perspectiva contextualizada e interdisciplinar, trazendo novas reflexões que ajudaram a entender a sua importância e utilização na formação inicial de professores de Química.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.