A MONITORIA ACADÊMICA DE CÁLCULO I COMO FERRAMENTA POTENCIALIZADORA DA APRENDIZAGEM: RELATO E REFLEXÃO
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Entre as mais diversas adversidades que interferem no processo de aprendizagem do sujeito, observa-se que a falta de conhecimentos matemáticos sólidos, que deveriam/poderiam ter sido construídos na educação básica, pode ser enunciada como um dos que mais afetam os discentes. Assim, cabe ao docente a reflexão sobre mecanismos, ferramentas e instrumentos que possam colaborar para a superação dessas dificuldades e aproximação com os conteúdos trabalhados nas disciplinas de Cálculo. Nesse processo, refletir sobre como a monitoria pode contribuir com a dinâmica de aprendizagem a partir da visão do docente que orienta o monitor, interpretada e inferida a partir de relato de experiência, é um importante passo para se compreender como as formas de ensinar a partir de uma visão dialógica da aprendizagem prestam um papel significativo à formação dos sujeitos. 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