AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBIC PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE: NARRATIVAS DOS DISCENTES DO CURSO DE LETRAS DO IFCE CAMPUS TAUÁ
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Ao Analisar brevemente como vem se constituindo a relação ensino e pesquisa ao longo da graduação, busca-se entender os impactos que estão implicados nesse processo de formação docente. Este estudo justifica-se pela necessidade de compreender a importância da pesquisa dentro do processo de formação, a fim de evidenciar potencialidades na aprendizagem dos discentes, de modo a estimular a participação nas atividades de pesquisa. Para sistematização desse estudo, recorremos à pesquisa bibliográfica, realizando o levantamento de dados em artigos, livros, teses e dissertações, assim como, fez-se necessário a busca na plataforma NL para mapear os projetos PIBIC, desenvolvidos na instituição de ensino ao longo do curso de Letras, para identificar as bolsistas participantes das pesquisas. Além disso, utilizamos as técnicas de coleta de dados referente à pesquisa de campo, ao realizar uma entrevista semiestruturada com duas alunas do Curso de Letras que vivenciaram a experiência enquanto bolsista PIBIC, de forma que as narrativas coletadas, e analisadas levaram em consideração a subjetividade das participantes. 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