DISCIPLINA POSITIVA NO ENSINO INFANTIL: EMPATIA E AFETO NA PRIMEIRA INFÂNCIA
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O artigo objetiva analisar a proposta de Disciplina Positiva e seus fundamentos no ensino infantil, diante da relevância da empatia e do afeto nos primeiros anos de vida de uma criança. Para isso, foi feita a conceitualização da Disciplina Positiva e os princípios em que se baseiam, assim como a análise do desenvolvimento infantil, em especial para a fase dos 0 aos 6 anos. Para que enfim, pudesse analisar teoricamente a relevância e viabilidade do emprego das bases da comunicação nãoviolenta e da disciplina positiva para as crianças da educação infantil do ensino regular. Trata-se de uma revisão bibliográfica, a partir de trabalhos acadêmicos já realizados sobre o tema, assim como tendo o embasamento em teóricos da disciplina positiva, da comunicação não-violenta e da educação popular infantil. 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