DOCENTES UNIVERSITÁRIOS E AS TRANSFORMAÇÕES NA PRÁTICA DE SALA DE AULA
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O presente texto tem como finalidade, analisar as transformações ocorridas na prática de sala de aula dos docentes, com o advento das inovações pedagógicas na educação superior, especialmente com o a introdução das metodologias e aprendizagem ativas. Problematizamos a forma como os docentes estão preparados para fazer tal mudança, uma vez que sua formação inicial foi em um modelo expositivo e transmissivo. A metodologia utilizada orientou-se pelo estudo de caso, pois analizamos experiências de docentes que tentam ou tentaram implementar mudanças pedagógicas. Utilizou-se como apoio teórico, textos produzidos abordando a temática e que consideram que há um longo caminho a ser percorrido até modificarmos a prática de sala de aula. Os resultados apontam que os docentes tem dificuldades no começo do processo de transição, mas com formação e acompanhamento, conseguem atuar no novo formato de trabalho." 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