NEUROCIÊNCIA E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: O QUE PENSAM OS PROFESSORES MONITORES DE UM CLUBE DE CIÊNCIAS
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Este estudo analisa como os professores monitores participantes do Clube de Ciências Prof. Dr. Cristovam Diniz percebem a relação entre a neurociência e a educação, no que se refere as dificuldades de aprendizagem durante os processos de ensino das ciências entre os estudantes participantes do Clube. Caracterizamos a pesquisa como de abordagem qualitativa e quantitativa, na qual oito professores monitores com maior tempo de atuação no Clube, responderam a um questionário acerca da importância da neurociência na formação de professores e de que forma essa discussão contribuiu para o planejamento e execução de aulas mais dinâmicas e que levem em consideração os pressupostos teóricos que envolvem a neurociência. As respostas foram categorizadas de acordo com os pressupostos epistemológicos da análise de conteúdo, destacando-se três categorias de análise. 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