EVASÃO NO ENSINO MÉDIO: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E GESTORES ESCOLARES
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OS RESULTADOS MOSTRARAM QUE A EVASÃO OCORRE DEVIDO A FATORES COMO O DESINTERESSE, O TRABALHO, A FALTA DE INCENTIVO POR PARTE DA FAMÍLIA E PROBLEMAS PESSOAIS, OCASIONANDO A FALTA DE FORMAÇÃO E DESPREPARO PARA O MUNDO DO TRABALHO. A EVASÃO OCORRE EM TODOS OS NÍVEIS DE ENSINO, O QUE FOI EVIDENCIADO ESTE ESTUDO RELACIONADO ÀS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. CONTUDO, NÃO SE PERCEBE A REALIZAÇÃO DE AÇÕES MAIS EFICAZES PELAS ESCOLAS, E PELO PODER PÚBLICO, VOLTADOS À PERMANÊNCIA DOS DISCENTES NAS ESCOLAS. SENDO ASSIM, É NECESSÁRIO O DESENVOLVIMENTO ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS, TANTO RELACIONADO À EDUCAÇÃO FÍSICA, COMO PARA A EDUCAÇÃO DE UM MODO GERAL, A FIM DE MINIMIZAR O PROBLEMA." 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Concomitantemente a desigualdade mostrou sua face brutal demonstrando a dureza da realidade de um sem número de estudantes brasileiros e reafirmando que não estamos todo/as em um mesmo lugar, a condição social é uma chave de análise importante para pensarmos e problematizarmos esse contexto. Assim sendo, pobreza, processos de inclusão e exclusão, bem como, dimensões humanitárias foram pautas de debates sobre esse processo de (re)existir. <br />\r\n <br />\r\n A análise do impacto desse momento, ainda será sentida por nós e pelas futuras gerações que precisarão reencontrar na educação o caminho para a mudança. Esse caminho envolve sujeitos, interações, desenvolvimento emocional, cognitivo e social. Não se trata apenas de acessar o conhecimento contido em livros e aulas, mas de compreender o mundo pela leitura de seus próprios sujeitos em que a experiência, em sua dimensão singular e coletiva, encontra novos contornos. 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