Este trabalho aborda a temática infanto-juvenil nos cordéis contemporâneos de autoria feminina. Analisamos dois folhetos de escrita feminina, publicados no período de 2007 a 2011. Deste modo, busca-se popularizar a produção feminina de folhetos de cordel segundo uma ótica pouco discutida e disseminada, o imaginário infanto-juvenil presente nesses folhetos. Além disso, apresentamos sugestões sobre a postura metodológica pelas quais o texto literário deve ser introduzido na sala de aula. Por fim, abordamos a questão de gênero relacionada ao universo feminino presente nos folhetos de cordel. Para isso, amparamo-nos nos pressupostos teóricos de BARBOSA, (2010); QUEIROZ, (2006) e PINHEIRO, (2011), que tratam respectivamente das questões de gênero no cordel e no ensino.