DO CAMPO À PERIFERIA, VOZES JUVENIS NO CINEMA ITINERANTE NA ESCOLA: AÇÕES EDUCATIVAS DO PROJETO DE EXTENSÃO CONTEXTO DO SEMIÁRIDO
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NO\r\n CONTEXTO DA EXPERIÊNCIA NO SEMIÁRIDO, TRABALHAR NA ESCOLA COM PROPOSTAS EDUCATIVAS\r\n EXTENSIONISTAS QUE VISEM A INCLUSÃO NO COTIDIANO DA SALA DE AULA DE HISTÓRIA COM QUESTÕES\r\n SOCIAIS, POLÍTICAS E CULTURAIS NA EDUCAÇÃO DAS JUVENTUDES É FUNDAMENTAL, POIS PROPICIA O\r\n APRENDIZADO DE MÚLTIPLOS SABERES PARA ALÉM DO CURRÍCULO PRESCRITO. ESTE ARTIGO TEM COMO\r\n OBJETIVO DISCUTIR PRÁTICAS EDUCATIVAS A PARTIR DE AÇÕES EXTESIONISTAS NA ESCOLA VIVENCIADAS A\r\n PARTIR DO PROJETO DE EXTENSÃO CINEMA ITINERANTE NA ESCOLA: CULTURAS INFANTOJUVENIS, NA\r\n INCLUSÃO DE TEMÁTICAS SOCIAIS VIABILIZADAS NO DIALOGO ENTRE CINEMA E JUVENTE. O HORIZONTE\r\n TEÓRICO QUE BALIZOU ESTE ESTUDO FORAM AS DISCUSSÕES EDUCACIONAIS TECIDAS POR FREIRE (2002),\r\n STRIEDER (2004), DAYRELL (2003). TRATA-SE DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E DE RELATO DE\r\n EXPERIÊNCIA COM O CINEMA NA ESCOLA ENFATIZANDO A IMPORTÂNCIA DESTA LINGUAGEM NO DEBATE\r\n COM AS JUVENTUDES E SUAS PERSPECTIVAS SOCIAIS. 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