AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANALISANDO SUAS RELAÇÕES COM A LUDICIDADE
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Para isso, realizamos entrevistas semiestruturadas com duas professoras desta escola que atuam no 1º ano dos Anos Iniciais. Como embasamento teórico, utilizamos as contribuições de Albuquerque (2005), Kishimoto (2004), Kramer (2009), Mota (2012), Oliveira (2011), Soares (2003-08), entre outros. A partir da análise, foi possível perceber que para uma das docentes entrevistadas o brincar não faz parte de sua rotina, enquanto para outra sua prática diária desenvolve-se em torno do brincar. Nestas condições, pensamos que o presente trabalho pode contribuir para um repensar constante acerca das práticas que estão sendo efetivadas no 1º ano do Ensino Fundamental." 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